陳鳳君第十一章：功 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《功》教學(xué)設(shè)計(jì)磐石四中陳鳳君一、教材分析《功》是人教版初中物理教材八年級(jí)下冊(cè)第十一章第一節(jié)的內(nèi)容。我計(jì)劃用一課時(shí)進(jìn)行新課教學(xué)。本節(jié)內(nèi)容主要分成兩部分，對(duì)做功的理解，功的計(jì)算。功和能量在初中物理教學(xué)中占了很重要的地位，是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)內(nèi)容的三大主題之一，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，為學(xué)生了解“能”做鋪墊，而本節(jié)內(nèi)容又是學(xué)習(xí)本章知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，我設(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)(1)知道力學(xué)中“功”的含義。(2)知道功的兩個(gè)必要因素及不做功的三種情況。(3)記住功的計(jì)算公式，會(huì)用公式進(jìn)行計(jì)算。2、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)思考和討論，判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功，在什么情況下沒(méi)有做

2、功.（2）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解功的含義，學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題.3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（1）樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探索活動(dòng)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道力學(xué)中“功”的含義；記住功的計(jì)算公式，會(huì)用公式進(jìn)行計(jì)算.教學(xué)難點(diǎn)：知道功的兩個(gè)必要因素及不做功的三種情況.四、設(shè)計(jì)思想：主要采用自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)有所成，學(xué)有所用的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生用“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方法，利用小組合作的形式，共享資源，完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)了他們合作探究意識(shí)和能力

3、。五、教法、學(xué)法：采用引導(dǎo)法、直觀法（演示實(shí)驗(yàn)、多媒體課件）、“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方法、比較感悟、歸納等學(xué)習(xí)方法。六、教具：水平長(zhǎng)木板、小車，細(xì)線七、教學(xué)過(guò)程：（一）興趣導(dǎo)入：觀察演示實(shí)驗(yàn)：在水平長(zhǎng)木板上用水平拉力拉著小車，沿拉力的方向移動(dòng)一段距離。在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解什么樣的力有成效，即“做功”再通過(guò)舉例：叉車將貨物舉起引出做功的定義。(使抽象的知識(shí)形象、具體，便于學(xué)生接受）（二)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：1.力是否對(duì)物體做功(1)在演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：如何判斷力是否做功。使用生活中的例子，吊車?yán)鹭浳?；馬拉車。讓學(xué)生直觀地看見(jiàn)力的成效，一目了然，便于

4、學(xué)生理解。學(xué)習(xí)過(guò)程中放手讓學(xué)生主動(dòng)思考，小組合作，交流展示；老師注意學(xué)生們討論中的知識(shí)缺陷或錯(cuò)誤；及時(shí)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥提升；拓展思維；重點(diǎn)，難點(diǎn)讓學(xué)生討論；問(wèn)題讓學(xué)生思考解答；規(guī)律讓學(xué)生尋找歸納；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括能力。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開(kāi)兩個(gè)必要因素，缺一不可。并舉例強(qiáng)化。例如：舉杠鈴；跳崖；攀巖；投鉛球。(2)通過(guò)自主合作探究學(xué)習(xí)，加深對(duì)“做功”的理解分析下面的實(shí)例，看看是否做功。父子倆推石頭未動(dòng)；女孩搬石頭未搬起；冰壺滑行過(guò)程中；運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴，杠鈴?fù)Ｔ诳罩胁粍?dòng)；踢出去的足球，在空中繼續(xù)前行；人提著箱子水平前行；分析歸納概括出不做功的三種情況。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)

5、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并練習(xí)鞏固。2.功的計(jì)算（1）力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？應(yīng)該如何計(jì)算呢？自主學(xué)習(xí)，完成課件例題。（2）自學(xué)書上例題，嘗試計(jì)算，學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流，評(píng)價(jià)糾錯(cuò)，規(guī)范解題步驟。這樣起到舉一反三的作用。（三）當(dāng)堂檢測(cè)：檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。（四）課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩W(xué)到了什么，還有什么疑惑，或者還想了解哪些關(guān)于功的知識(shí)，并對(duì)自己的表現(xiàn)及掌握程度打分。（五）布置作業(yè)（六）板書設(shè)計(jì)：一.力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素：1.作用在物體上的力2.物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離二、功的計(jì)算1.公式：W=Fs2.單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦符號(hào)J1焦=1牛·

6、米（1J=1N·m）