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《第十一章第1節(jié) 功 劉麗君》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、第十一章功和機械功第1節(jié)功包頭市第三十五中學劉麗君【教學目標】知識與技能:1、知道力學中做功的含義。能說出做功包含的兩個必要因素，并能判斷出力是否對物體做功。2、明確計算功的表達式，以及表達式中每個物理量的物理意義和單位。3、能應用公式W=Fs進行簡單的計算.過程與方法:1、培養(yǎng)學生的觀察能力.2、初步分析問題和解決問題的能力.情感、態(tài)度與價值觀目標:通過學習,使同學們養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度,有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識?！窘虒W重難點】重點：明確力學中功的含義。難點：判斷力是否對物體做功；能利用
2、功的公式進行簡單計算?！菊n時安排】1課時【學習目標】1、知道做功的兩個必要因素。理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單運算。2、通過觀察和思考，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下力沒有做功。3、通過學習本節(jié)知識，認識“勞而無功”和“不勞無功”的意義，聯(lián)系自己的學習生活，不能勞而“無”功，亦不會不勞“有”功?！窘虒W過程】一、導入新課:展示動畫一：提問：樓上的人將物體提到樓上的過程中，物體受到幾個力的作用？哪個力對物體的移動做出了貢獻？展示動畫二：提問：在水平地面上人將小車推向前的過程中，
3、小車水平方向受到幾個力的作用？哪個力對物體的移動做出了貢獻？展示動畫三：提問：推力對物體的移動做出了貢獻嗎？展示動畫四：提問：網(wǎng)球在光滑的地面上滾動時，網(wǎng)球受到的力對網(wǎng)球的移動做出了貢獻嗎？回顧幾幅動畫，有的力對物體移動有貢獻，有的力則對物體移動沒有貢獻。物理學中的功主要是吸收了“貢獻”的意思。如果某個力對物體的移動做出了貢獻，取得了成效，就說這個力對物體作了功。（板書課題）二、新課教學:1、力學中的功（1）功的定義：在馬拉車的過程中，車受到一個向右的力F的作用，并且在這個力的作用下，向右移動了一段距離S，力
4、F作用的成效體現(xiàn)在了小車移動了一段距離；對于這些情況，物理學中就說叉車托起貨物的力做了功，馬的拉力對小車做了功。（板書：一、功的定義：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力對物體做了功。）說明：通常而言，如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力對物體做了功。（2）做功的兩個必要因素你知道用什么標準來判斷力是否做功嗎？（板書：二、功的兩個必要因素）（課件展示后板書：1、作用在物體上的力F2、物體在力的方向上移動的距離S）力學里的功包括兩個必要的因素:一是
5、作用在物體上的力,二是物體在力的方向上移動的距離.“兩個必要因素”的含義是缺一不可。判斷生活中的實例中力是否對物體做了功？圖1圓木在馬的拉力的作用下向前運動了一段距離：1、作用在小車圓木上的力是水平向左的拉力。2、圓木在拉力的方向上移動了一段距離。力與物體移動的方向一致。圖2物體在繩子拉力的作用下升高：1、作用在貨物上的力是豎直向上的拉力。2、貨物在拉力的方向上移動了一段距離。力與物體移動的方向一致。此時力對物體做了功。圖3推而未動。石頭在推力的方向上沒有移動，石頭在力的方向上沒有移動了一段距離。有力沒距離，
6、F≠0，s=0。人對石頭的作用力沒有做功。圖4中期中考試沒考好，小衛(wèi)無精打采地背著書包走在回家路上，小衛(wèi)對書包做功了嗎？小衛(wèi)背著書包在水平路面上前行。人對書包的力是向上的，而書包只在水平方向上移動，并沒有在力的方向上移動，小衛(wèi)對書包的力沒有做功。1、作用在書包上的力是豎直向上的力。2、書包在水平方向上移動了一段距離，不是在力的方向（豎直向上）移動一段距離，力與物體移動的方向不一致。有力也有距離，但它們的方向不一致，F(xiàn)≠0，s≠0。小衛(wèi)對書包不做功。（3）三種不做功的情況物體受到力的作用，但保持靜止狀態(tài)（有力但
7、是靜止s=0，勞而無功）物體在運動方向上不受力的作用，由于慣性而運動（由于慣性運動，F(xiàn)=0，s≠0，不勞無功）物體受到某力的作用，但運動方向始終與該力方向垂直（有力有距離，但是F⊥s，勞而無功）1、功的計算通過學習我們知道了做功的兩個必要因素,即力與距離,功的大小與力與距離有關,功的大小如何計算？讓同學們懂得用力越大,在力的方向上通過的距離越多,做功越多.功的大小與作用在物體上的力成正比,跟物體在力的方向上通過的距離成正比.總結板書功的計算公式和單位:功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積.用W表示功,F
8、表示力,s表示物體在力的方向上通過的距離,則功的公式可寫成:W=Fs功的單位:在國際單位制中,力的單位是牛頓(N),距離的單位是米(m),功的單位是牛頓·米,它還有一個專用的單位名稱叫焦耳,簡稱焦(J).讓學生課后了解科學家焦耳對物理學做出的巨大貢獻.1焦=1牛頓·米.教師強調:在運用公式進行計算時,要注意單位的統(tǒng)一,距離的單位一定要用米.其次要讓學生知道,做功的的多少只與作用在物體上的力和物體在力
