展開想象趣味識字劉君麗

《展開想象趣味識字劉君麗》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、展開想象，趣味識字劉堡鄉(xiāng)中心小學(xué)劉君麗課堂寫真:上午，第一堂課的結(jié)束鈴在樓道墻上電子鐘到點時驟然響起，同學(xué)們?nèi)玑屩刎摪阌砍鼋淌?，飽飽得呼吸著雨后溫馨的空氣。不一會兒，那鈴子又按奈住性子，再次響起。同學(xué)們依依不舍的往教室走，我隨后也進了教室?！巴瑢W(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新內(nèi)容——識字6?！闭f話間，我發(fā)現(xiàn)劉旋同學(xué)一直在笑?！皠⑿?，有什么高興的事嗎？”我半帶責(zé)怪的問：“老師說錯什么了嗎？”“老師，”劉旋站起來大聲說：“今天的生字我已經(jīng)全部會寫了！”“?。≌娌诲e?！蔽已矍耙涣?，原本沉重的心稍微松了下。我接的二年級這個班大部分學(xué)

2、生拼音基礎(chǔ)不后好，生字老學(xué)不會，為了補救，課老是前進艱難。“真的嗎？那你就上黑板寫一寫如何？”沒等我說完，他已經(jīng)迫不及待的走上講臺拿粉筆。黑板上果然出現(xiàn)了一個個醒目的字。底下發(fā)出其他同學(xué)“嘖嘖”的贊嘆聲。我一陣竊喜，她是怎樣幾下的呢？我何不讓她把自己的方法介紹給其他同學(xué)？我表揚了劉旋同學(xué)，獎給她一朵小紅花，以激發(fā)其他同學(xué)的興趣。果不其然，同學(xué)們都睜大眼睛，流露出無盡的羨慕。-4-“你可以說說你是怎樣學(xué)習(xí)生字的嗎？”我剛問完，同學(xué)們的眼睛睜的更大了。劉旋指著“丑”說：“一只美麗的天鵝被劃了兩刀，就“丑”了。又指著“饑

3、”說：“好幾頓沒吃飯，非常饑餓?！焙脜柡?！我有些激動，便問：“那‘貧、富’呢？”“把錢分給很多窮人，這些人都還是很窮；相反，家里有寶，一張口吃飯，有田種，就是富人?！薄犞f，我腦海中浮現(xiàn)出了許多活生生的景象，也明白了他巧記生字的方法。其他同學(xué)也開始小聲討論。這看似簡單的方法的確很有趣，要是大家都掌握了那該有多好，借同學(xué)們都在興頭上，我決定順?biāo)浦?，啟發(fā)他們游戲識字?！澳膫€同學(xué)愿意做小小發(fā)明家，用自己的發(fā)現(xiàn)去識記字呢？”我迫切的等待著。教室里安靜極了，沒有一只小手舉起來，我有些著急，猛然想起還陶醉在講臺前的劉旋

4、。對！學(xué)生之間是最好交流的，想到這里我又問劉旋：“你是怎么想到這些的，可以向大家說說嗎？”“我把一個字分成幾部分，有的按形狀，有的按意思，自己就這樣編了一下子記住了。”“說的真好，想象力很豐富，膽子也非常大。”我轉(zhuǎn)臉對全班同學(xué)說：“同學(xué)愿意插上想象的翅膀‘大膽的試一試呢？”-4-終于，一雙猶豫不絕的小手舉了起來，是茍超，有希望了，我叫起他，并且鼓勵他大聲說，不要怕?！俺急染薅嗔艘皇乙粡d……”“很好，還有呢？”見他還有些膽怯，我便中間攔截，來鼓勵他?！稗k讓力保持平衡！”茍超聲音特別洪亮。我高興極了，盡管他說的不是本課

5、生字但只要掌握這種方法，賦予想象力就很好?！拔遥?！”……同學(xué)們爭先恐后起來?！叭丝可匠燥埵窍??！币粋€聲音脫口而出?！岸?！”我高興的不住點頭?！叭c水是汗水，干活流出的汗水唄！”回答的真清楚。教室里沸騰起來了?！巴瑢W(xué)們說的多好啊！”我不禁贊嘆，又隨機說到：“如果大家都能夠把每個生字用自己發(fā)明的方法記下來一定要告訴老師呀！”教室里又一次亂起來。下課鈴?fù)蝗豁懫疬@節(jié)課好快啊。同學(xué)們似乎沒有聽到鈴聲。我也舍不得離去。課后反思：小學(xué)語文是基礎(chǔ)工具?！罢Z言是工具、武器，人們利用他來相互交際，交流思想，達到互相了解?！蔽覀円o學(xué)

6、生從小打下扎實的語文基礎(chǔ)。新課堂教學(xué)要求全面改革，作為新時代的教師，首先要有端正的教學(xué)思想，要與學(xué)生形成師生平等的關(guān)系。-4-剛走進教室就發(fā)現(xiàn)劉旋笑，很僥幸，我抓住她的與眾不同發(fā)現(xiàn)了很大財富-----趣味識字這種方法我們何嘗不知，但長期以來學(xué)生基礎(chǔ)差的壓力使我自覺無法嘗試，只能師主生從，師授生受，學(xué)生處于被動的、絕對服從、全盤接受的地位。當(dāng)我感覺有希望時，全班安靜極了，沒有一個人舉手，這使我也深感課堂改革的不足，學(xué)生缺少自信，我再次把希望寄予劉旋，她說出了自己的方法?？磥磉€是要有自信，大膽，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)終于喚醒每

7、個學(xué)生自主的欲望時，這種趣味識字的方式便逐漸普及了。我們接受新課改的培訓(xùn)，但這種“新”并沒有徹底在課堂上體現(xiàn)，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些氣餒時，我覺得老師就有義務(wù)去鼓勵他們。趣味識字的方法解決了學(xué)生識字難的大問題。學(xué)生與老師都體驗到了成功的喜悅，以改往日課堂的枯燥。在教學(xué)過程中，一定不要忽視孩子們的感受，更不能打擊孩子們的自信。我們要讓孩子自主的奪回自己的權(quán)利，多嘗嘗成功的甜頭！-4-