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《《課懷疑與學(xué)問》PPT課件》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第二單元單元提示:在生活中,要使別人相信自己提出的主張、看法是正確的,就需要論證。論證,就是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法。這個(gè)單元著重學(xué)習(xí)舉例論證和道理論證的使用,注意怎樣把引名言、敘事例、講道理結(jié)合起來(lái)以證明論點(diǎn)。學(xué)習(xí)通俗易懂、生動(dòng)活潑的論述語(yǔ)言。繼續(xù)學(xué)習(xí)編寫提綱、做摘錄和積累資料。8/4/20211補(bǔ)充知識(shí)論點(diǎn),是作者對(duì)要議論的問題所持的見解或主張,是議論文的靈魂,起著統(tǒng)帥全文、綱舉目張的作用。論據(jù),是用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。因此,論據(jù)包括事實(shí)材料和道理即理論材料。論證,就是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法,使論據(jù)與論點(diǎn)之間有機(jī)地聯(lián)系起
2、來(lái),構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。8/4/20212一個(gè)人學(xué)習(xí),總是希望學(xué)有所獲,學(xué)有所成的。但是,從實(shí)際情況看,并非所有的求學(xué)者其最終收效都一樣,其最后成果都相同,有的人收效好,成果大,而有的人卻收效差,成果小,彼此有差異,有的甚至差異很大,非常懸殊。無(wú)論歷史上,無(wú)論現(xiàn)實(shí)中,都存在這種情況。這是什么緣故呢?我們?nèi)绾尾拍茏屪约簩W(xué)習(xí)的收效好些,成果大些呢?研究這個(gè)問題,吸取有益的經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們搞好學(xué)習(xí)是十分必要的,十分重要的?!稇岩膳c學(xué)問》這篇文章談的就是這方面的問題,文中提出了一些很有啟發(fā),很有價(jià)值的見解,學(xué)好這篇文章對(duì)我們很有意義。8/4/20
3、213懷疑與學(xué)問/顧頡剛作者簡(jiǎn)介:顧頡剛<1893-1980>,歷史學(xué)家,江蘇蘇州人。畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。長(zhǎng)期從事教育工作和歷史研究。他在研究工作中,善于懷疑與辨?zhèn)危胁簧賱?chuàng)見。編有《古史辨》、著有《漢代學(xué)術(shù)史略》、《史林雜識(shí)初編》等。8/4/20214關(guān)于文中提到的四位古代學(xué)者介紹程頤(1033-1107)北宋哲學(xué)家、教育家。曾和兄程顥學(xué)于周敦頤并同為北宋理學(xué)的奠基人,世稱“二程”。二程的學(xué)說后來(lái)為朱熹所繼承和發(fā)展,世稱程朱學(xué)派。張載(1033-1077)北宋哲學(xué)家。曾任崇文院校書等職。講學(xué)關(guān)中,故其學(xué)派被成“關(guān)學(xué)”。8/4/20
4、215戴震朱熹簡(jiǎn)介戴震(1723-1777)清代思想家學(xué)者。乾隆年間修《四庫(kù)全書》。對(duì)天文數(shù)學(xué)歷史地理均有深刻研究,對(duì)經(jīng)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)也有重要貢獻(xiàn),卓然為一代考據(jù)大師。在哲學(xué)上有力地批判了理學(xué)家。所謂“理在事先”等理論,強(qiáng)調(diào)了從具體考察事物中認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的必要。后人編有《戴氏遺書》。朱熹(1130-1200)即文中的“朱子”。南宋哲學(xué)家教育家。廣注典籍,對(duì)經(jīng)學(xué),史學(xué),文學(xué),樂律以至自然科學(xué)有不同程度的貢獻(xiàn)。在哲學(xué)上發(fā)展了二程關(guān)于理氣關(guān)系的學(xué)說。集理學(xué)之大成,建立了一個(gè)完整的客觀唯心主義的力學(xué)體系,也稱程朱學(xué)派。他的博覽和精密分析的學(xué)風(fēng)對(duì)后
5、世學(xué)者有很大影響。8/4/20216學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者,識(shí)記重點(diǎn)字、詞。從議論文的角度整體感知內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu)及作者的論證思路。分析本主要運(yùn)用的論證方法,注意怎樣把引名言、敘事例、講道理結(jié)合起來(lái)以證明論點(diǎn)。理解懷疑與學(xué)問的關(guān)系及求學(xué)中要善于“疑”的道理。。8/4/20217字詞虛妄()墨()守譬()如懶惰()塾()師停滯()盲()從頡()頤()不攻自破辨?zhèn)稳ネ?草為螢()8/4/2021wàngmòpìduòshúzhìmángjiéyífǔyíng8初讀課文解釋下列詞語(yǔ)虛妄:墨守:不攻自破:辨?zhèn)稳ネ毫魉祝和捍笕澹夯恼Q無(wú)稽固
6、執(zhí)拘泥,不會(huì)變通。不用攻擊,自己就破滅了。多指不正確的理論或謠言未經(jīng)批駁,就露出破綻,站不住腳了。辨別虛假的,去處不合理的。一般的風(fēng)俗習(xí)慣(含貶義)。停下來(lái),滯留不能進(jìn)行儒學(xué)大師,泛指學(xué)問淵博的人。8/4/20219帶著問題讀書本文的論題是什么?課文開頭兩段為什么不能刪去?8/4/202110探究新課感知文章內(nèi)容1.文章主要論述的觀點(diǎn)是什么?2.為證明自己的觀點(diǎn),作者選取了哪些論據(jù)?3.給本文編寫提綱。8/4/202111探究新課把握文章的論證層次1.文章是從哪些方面進(jìn)行論述的?2.文章的論證過程是怎樣的?3.歸納總結(jié)文章的結(jié)構(gòu)層次。
7、8/4/202112本文的結(jié)構(gòu)層次第一部分:(第1~2段)引用名言提出中心論點(diǎn):治學(xué)必須有懷疑精神。第二部分:(第3~5段)論證:懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。第三部分:(第6段)論證:懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件8/4/202113逐段理解課文第1、2段提出了文章的總論點(diǎn),這個(gè)總論點(diǎn)是什么?論點(diǎn)是“學(xué)者先要會(huì)疑”,或者是“學(xué)則須疑”。如果用我們自己的話來(lái)表達(dá),總論點(diǎn)是“研究學(xué)問必須有懷疑精神”。8/4/202114逐段理解課文1、2段引用學(xué)者的名言以提出論點(diǎn),這種寫法有什么好處?這種寫法,既提出了論點(diǎn),同時(shí)學(xué)者
8、的名言本身也是一個(gè)證明論點(diǎn)的有力論據(jù),這就使得論點(diǎn)的說服力更為增強(qiáng)。8/4/202115逐段理解課文對(duì)第3段文章四句話之間層次關(guān)系怎樣理解?因果關(guān)系:因?yàn)棰賹W(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù),②而事實(shí)和根據(jù)的來(lái)源有兩種(一種是自己親