卡通人物編故事

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1、一、引出人物特點(diǎn)師：老師向大家描述一個卡通人物，你們根據(jù)老師的描述猜猜他們是誰，注意一定要先認(rèn)真聽老師講，再猜。有信心嗎？?生：（大聲齊答，情緒高漲）有！?師：（出示以下描述的語言，老師一邊描述，學(xué)生一邊看）?師：猜得真準(zhǔn)確?。ǔ鍪径．?dāng)貓的圖）你是從哪句話中猜出這是叮當(dāng)貓的？?生（1）：我讀了“它圓鼓鼓的肚皮上有一個萬能口袋，口袋里都能變出各種稀奇古怪的東西，幫助主人渡過了許多難關(guān)”這句話，猜出了這是叮當(dāng)貓。?師：哦，這句話告訴了大家他的特殊本領(lǐng)。（同時板書“本領(lǐng)”）?生（2）：“它有一個圓溜溜的超級大頭，一張能放下一個大號臉盆的巨型嘴；四肢超短，手

2、和腳都是一個小圓球，那樣子，憨厚極了”這句話讓我知道了他是叮當(dāng)貓。?師：大家從這句話中知道了叮當(dāng)貓的外貌。（板書“外貌”）?生（3）：是這句話讓我猜出來的。“他愛吃紅豆餅，他因為被老鼠咬掉了耳朵，傷心過度，全身退成了藍(lán)色，所以他最討厭老鼠”。?師：這句話不但告訴了我們叮當(dāng)貓的喜好，還告訴了我們他的特殊經(jīng)歷。（板書“喜好”和“經(jīng)歷”）?師（總結(jié)）：這些都是這個卡通人物的特點(diǎn)。（師板書：特點(diǎn)）同學(xué)們就是根據(jù)他的特點(diǎn)猜出他是誰的。還想猜嗎？生：（齊）想！?師：它也是一只響譽(yù)世界的貓，。。。喜愛。他就是——?生：（齊）加菲貓！?師：真聰明，猜得真準(zhǔn)！我好奇，

3、同學(xué)們怎么能這么快猜出他們是誰？?生：因為老師把他們的特點(diǎn)都描述出來了。?師：（回到板書）是啊，每個卡通人物都有自己的鮮明的特點(diǎn)。?現(xiàn)在羅老師請你們也來模仿著說，可以是一段話，也可以是一兩句話，把卡通人物的特點(diǎn)說出來，先請同桌猜一猜他是誰。好了，你愿意讓其他同學(xué)也猜一猜嗎？看看誰介紹的好，誰猜得準(zhǔn)？二、明確習(xí)作要求師：看來同學(xué)們真的非常熟悉這些卡通人物！下面，請你們拿出語文書，打開習(xí)作六，用你最喜歡的讀書方式來把這次習(xí)作的要求讀一讀，看看作文要求需要我們做些什么？現(xiàn)在開始來讀。生：自由讀習(xí)作要求。師：誰來告訴老師，你讀了寫作要求后，明白這次寫作要求我

4、們做些什么？生：用一個卡通人物編一個故事。師：說的真好。這次寫作的要求就是給卡通人物編故事。有誰能說說，寫作要求里有沒有具體要求我們怎樣編故事？生：選擇一、兩個卡通人物編故事。生：這些卡通人物可以是自己設(shè)計的。師：今天這節(jié)課啊，我們就來為卡通人物編編故事，說到故事啊，就必須先了解一下故事的基本要素，故事有哪些基本要素呢？三、借鑒交流范文有一位小朋友他寫了一篇關(guān)于孫悟空美容的故事，我們來看看他是否把這些基本要素寫了進(jìn)去，并且看看他有沒有其他方面寫得特別好的，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。下面就請同學(xué)們自由讀一讀這篇作文，和同桌合作完成學(xué)習(xí)單的左半部分，相信你們會有發(fā)

5、現(xiàn)和收獲。可以開始交流了嗎？有同學(xué)點(diǎn)頭說可以了，我們先開看看，我們的小作者他有沒有寫到故事的基本要素？人物是誰、時間是什么、地點(diǎn)是哪里？看來難不倒你們。交流故事的起因（被人指指點(diǎn)點(diǎn)的悟空，對自己的相貌沒有信心）、經(jīng)過（在八戒的介紹下，悟空在美容院美容）、結(jié)果（在與妖怪的斗法中，悟空后悔自己美容毀掉了自己的一項特異功能）。交流其他值得借鑒的地方：抓住人物的外貌：（），人物的心理，人物的語言，人物的動作。是啊，只有抓住人物的外貌、心理、語言、動作，才能體現(xiàn)出卡通人物的特點(diǎn)交流故事想講的道理（做事不能只顧表面）。同學(xué)們，卡通人物給我們帶來許許多多有意思的故

6、事的同時，還可以讓我們增長知識，明白一些道理。交流故事新奇有趣，想象豐富。四、自由練說好了同學(xué)們，我們讀的這篇作文的的確確有很多優(yōu)秀之處，而我們就是要借鑒他，超越他。現(xiàn)在，你們一定有很多想法，師：在進(jìn)一步合作交流之前呢，我們先來明確一下要求，第一：想一想你編的故事卡通人物是誰？第二：故事是發(fā)生在什么時間、地點(diǎn)，起因是什么？第三：故事中發(fā)生了什么事情？第四：這個故事中，你想表達(dá)什么愿望或者道理？同學(xué)們，你們明確了要求了沒得有？　　生：明確了?！　煟含F(xiàn)在四人小組討論，把你心里面想到的卡通人物、發(fā)生的事情講給同學(xué)們聽，也可以同學(xué)合作編故事，卡通人物可以是

7、一個也可以是兩個。　　師：剛才同學(xué)們討論的非常激烈，有沒有同學(xué)把你們組所編的故事簡單地說給同學(xué)們聽？　　生：我編的故事是《》，（到講臺上把故事講給同學(xué)們聽）　　師：你覺得這個同學(xué)編的故事怎么樣？　　生：很好?！　煟哼@個同學(xué)編的故事很長，能把人物的語言特征講得很生動，但有點(diǎn)回去需要修改的是編故事要抓住重點(diǎn)、詳略得當(dāng)，那就更好了。有沒同學(xué)再說說？　　生：我講的故事是《》　　師：講的故事不要太長，最主要把里面的故事講清楚就行了，開始吧！　　生到講臺上講故事給同學(xué)聽?！　煟哼@位同學(xué)講的故事真精彩，謝謝！不過，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)所講的故事還缺少了一

8、點(diǎn)教育意義的內(nèi)容，講的故事最主要的目的是什么？在故事里要表達(dá)清楚，等下同學(xué)們在寫作文的時候適當(dāng)?shù)囊堰@一點(diǎn)加