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1、《云雀的心愿》說課稿一、說教材《云雀的心愿》是蘇教版小學語文四年級下冊第6單元的一篇科普童話故事。這個單元是以“環(huán)?！睘橹黝}，教育學生保護環(huán)境。課文以形象化語言描述了小云雀與媽媽旅程中經(jīng)過沙漠、大河上空以及最后回到森林后的所見、所聞、所言，從中感受到砍伐森林的危害和森林的重要性，進而激發(fā)學生保護森林、保護環(huán)境的意識。二、說目標：針對文章的特色以及四年級學生的學習實際，我制定了以下教學目標：1、讓學生在有感情的朗讀中認識到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并體會人類植樹造林的美好心愿，增強環(huán)保意識。
2、2、使學生在情境說話中自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內(nèi)心體驗，內(nèi)化、活用課文語言。3、試著分角色朗讀課文三、說教學重點、難點：本文內(nèi)容是圍繞“森林實在是太重要了”這句話展開的，課文不論是寫伐樹毀林森林變沙漠，河水泛濫成災，還是寫森林是個大水庫，是個巨大的空調(diào)器，都是為了突出森林的重要性。因此，我把本節(jié)課的教學重點定為：了解森林的重要性。由于受到知識水平的限制，我把理解“亂砍濫伐“定位難點，同時也貫穿了全文。四、說教法1、以讀代講法學生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的，只有讓學生通過充分地讀，才能在
3、讀中感知，讀中理解，讀中感悟。本文是以小云雀和媽媽對話的形式展開故事情節(jié)的，語言生動有趣，適合朗讀。在教學中，我把朗讀訓練貫穿始終，采用不同形式的讀，讓學生反復朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。2、情境教學法閱讀教學中創(chuàng)設情境，可以充分調(diào)動學生的感覺器官，引導學生從不同的角度去感受、體驗文中生動的形象和優(yōu)美的語言，這樣往往比教師單一的講解更深刻。再教學中我多出采用了這一教法，讓學生如同身臨其境，加深其感受。3、扶放結(jié)合法在教學森林“水庫”和森林的“空調(diào)器“作用時，我由扶到放，給學生表格、填空等作為自學的拐
4、杖，小組討論交流，把學習的主動權還給學生。四、說學法1、圈劃批注法閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程，學生只有深入文本和文本進行深入的、多層次的對話，才能深刻領悟課文內(nèi)容。因此，本節(jié)課我通過學生用讀讀、圈圈、議議的方法，以讀悟語，以讀促解，理解課文內(nèi)容，體會文中表達的感情。2、小組學習法在教學過程中，我多出采用小組學習法，不僅讓學生小組分角色朗讀，也讓他們圍繞設問導讀小組自學，這樣不但可以培養(yǎng)他們的自學能力，同時也培養(yǎng)了學生合作交流已經(jīng)傾聽的能力，這也是現(xiàn)在孩子最缺乏的。五、教學準備多媒體
5、課件、洪水泛濫的視頻等六、課時劃分本課我準備用兩課時來完成，第一課時主要是基礎的字詞教學，能正確、流利地朗讀課文。學會書寫田字格里的生字。同時理清課文脈絡，學習小云雀的心愿。第二課時主要學習文章的一、二、三段，了解森林的重要性，進而倡導全人類保護森林、植樹造林。下面我重點說說我第二課時的教學過程。五、說教學過程整堂課我是這樣設計的，首先是基礎達標導入，然后根據(jù)教學目標了解小云雀的心愿是什么？為什么會有這樣的心愿？接著圍繞設問導讀進行引導教學緊緊抓住“森林實在是太重要了”一句展開第二部分的教學，分
6、別通過小云雀在沙漠、大河上空和森林三個地點感受森林的重要性。最后是遷移拓展，實踐“心愿”，通過總結(jié)讓學生理解保護森林必須從我做起。（一）復習導入，了解“心愿”教學的開始，我先讓學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，說說云雀的心愿是什么？結(jié)合學生的回答板書：（沙漠→綠洲）緊接著，我通過“云雀為什么會有這樣的心愿？”這一問題導入新課的學習。這樣的導入，不但能將新舊知識融會貫通，更能促進學生的積極思維，提高學習自覺性，激發(fā)學習熱情。（二）精讀課文，感受森林的重要性1、沙漠一開始，我會創(chuàng)設旅行的情景激發(fā)學生：“同學們，
7、今天我們就跟著小云雀和她媽媽的步伐一起去旅行吧！他們本次旅程的首站在哪里？接著讓學生讀讀文中描寫沙漠的文字，圈劃關鍵詞語，說說你仿佛看到了怎樣的情景？”這一部分要引導學生抓住“狂風”“漫天飛舞”等詞語感受沙漠環(huán)境的惡劣。接著我會出示沙漠圖片和大風的聲音，帶領學生入情入境：你走在沙漠上，狂風肆虐，你無法睜開眼睛，此時你感覺如何？沙塵暴席卷而來，阻擋了你的去路，你感覺如何？放眼望去，沙漠中沒有綠色植物的影子，你感覺如何？通過創(chuàng)設這樣的情境使學生像小云雀一樣討厭沙漠，朗讀起來也更到位，同時，引導學生了
8、解這樣的沙漠用媽媽的話說就是“貧瘠的沙漠”。在教學“亂砍濫伐”這個詞語時我會播放一段視頻，讓學生理解沒有節(jié)制地砍伐就成為“亂砍濫伐”。接著通過各種形式的朗讀表現(xiàn)出小云雀的埋怨和媽媽的心疼。最后讓學生說說“森林實在是太重要了，因為___________.教師相機板書:防風2、大河上空我會這樣過渡：然而亂砍濫伐的惡果不僅僅是沙漠的擴張，讓我們隨著小云雀的步伐繼續(xù)前進。接著播放大河泛濫的視頻讓學生展開想象說說：“渾黃的河水像——————咆哮著向下游沖去?！甭?lián)系實際理解“泛濫成災”接著讓學生讀讀文中描寫
