5《童趣》導(dǎo)學(xué)案 第二課時

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1、5《童趣》導(dǎo)學(xué)案（3課時）課型：研討課主備：審核：第二課時學(xué)習(xí)要點：1、在反復(fù)誦讀中品味文章體現(xiàn)的童真童趣，喚起正確的審美意識。2、在學(xué)會觀察想像和聯(lián)想的基礎(chǔ)上，提高自己的寫作水平。3、熟讀并背誦課文。一、課前檢測1、嘗試著背誦課文2、創(chuàng)造性復(fù)述課文內(nèi)容二、自主學(xué)習(xí)1、逐段譯讀課文2、全體背誦課文3、你能梳理出文章的結(jié)構(gòu)嗎？試用簡潔的話表述。三、合作探究——聯(lián)想生“趣”　　小組交流、討論：　1、這篇課文的主旨是什么?　　2、請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?　　3、找出你認為有趣的地方，并說明“趣”在哪里。學(xué)生討論、交流。4、參考注解

2、，試說說作者提到的“物外之趣”指的是什么?　5、你認為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?　班級：姓名：學(xué)號：四、體驗反思1、這篇課文對你有怎樣的啟發(fā)?2、你認為怎樣做才算是一個有情趣的人?　　3、你有沒有過類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的創(chuàng)造力。五、當(dāng)堂檢測：①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，，故時有物外之趣。②夏蚊成雷，，心之所向，則或千或百，果然鶴也；。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，，，為之怡然稱快。③，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，，以土礫凸者為丘，，神游其中，。④一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，，拔山

3、倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，。余年幼，方出神，。神定，捉蝦蟆，，驅(qū)之別院。六、譯文參考　　①我回想自己在年幼的時候，能睜大眼睛直視太陽，看清最細微的事物，每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂趣。②夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，心里這么想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色帳子里，慢慢地用煙噴它們，使它們沖著煙邊飛邊叫，構(gòu)成一幅青云白鶴圖，果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣，這使我感到高興極了。③我常在土墻高低不平的地方，在花臺上雜草叢

4、生的地方，蹲下身子，使身子跟臺子一般高，把叢草當(dāng)成樹林，把蟲子、蚊子當(dāng)成野獸，把土塊凸出部分當(dāng)成丘陵，低陷部分當(dāng)成山溝，我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。④有一天，我看見兩只小蟲在草間相斗，(便蹲下來)觀察，興趣正濃厚，忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來，原來是一只癩蝦蟆，舌頭一吐，兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀(jì)很小，正看得出神，不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復(fù)，捉住癩蝦蟆，抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。參考答案：三、合作探究1、這篇課文的主旨是什么?　　本文的主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。2、請概括地說出作者記敘了哪幾件“

5、物外之趣”?明確：(1)把“夏蚊成雷”比作“群鶴舞于空中”。(2)把草叢、蟲蚊、土礫比作森林、野獸、丘壑。(3)觀“二蟲斗草間”，懲治癩蛤蜞。3、略4、參考注解，試說說作者提到的“物外之趣”指的是什么?明確：“物外”，指超出事物本身?！拔锿庵ぁ笔亲髡吒鶕?jù)眼前自然景物的形象，在頭腦中創(chuàng)造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂趣。它是一種精神體驗。應(yīng)該理解到，作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奧妙無窮而樂在其中，這便是“物外之趣”。這表明作者在幼年時已經(jīng)有了自發(fā)的審美意識和審美情趣。5、你認為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生

6、的?明確：是借助于豐富的聯(lián)想和想像創(chuàng)造出來的。自然景物思維方式新的形象物外之趣夏蚊成雷群鶴舞空怡然稱快草叢、蟲蚊、土礫聯(lián)想和想像森林、野獸、丘壑怡然自得癩始蟆龐然大物拔山倒樹大快人心(鞭打、驅(qū)趕)四、體驗反思1、這篇課文對你有怎樣的啟發(fā)?明確：聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特點，勇于實踐，做一個敢想敢做，勇于開拓的人。2、你認為怎樣做才算是一個有情趣的人?熱愛自然，熱愛生活；富于聯(lián)想和想像，有一定的審美能力，能發(fā)現(xiàn)美，認識美。答案不求統(tǒng)一，只要言之成理即可

7、。要尊重學(xué)生的獨特感受，對有創(chuàng)意的回答，教師要給予鼓勵。3、你有沒有過類似的經(jīng)歷?試展示一下自己的創(chuàng)造力。鼓勵同學(xué)們敞開述說，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心暢談體會。做好評價。