《鯨》教材理解 ,《鯨》教學(xué)參考

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1、《鯨》教材理解《鯨》教學(xué)參考這篇精讀課文介紹了有關(guān)鯨的一些知識(shí)。課文首先講鯨非常大。為了說(shuō)明鯨大的特點(diǎn)，一開(kāi)始就拿鯨和象進(jìn)行比較，接著用具體數(shù)字“一百六十噸”“兩噸”來(lái)說(shuō)明，再通過(guò)舉實(shí)例來(lái)證明。舉出的實(shí)例是我國(guó)曾捕獲的一頭鯨，它有四十噸重，十七米長(zhǎng)，“一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重”“四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書還顯得很寬敞”，從這個(gè)例子及具體的數(shù)字中，讓人體會(huì)到這頭鯨很大。再講鯨是哺乳動(dòng)物，不屬于魚類。課文具體講了鯨的生活環(huán)境的變化及它的進(jìn)化過(guò)程。鯨的祖先是生活在陸地上的，隨著環(huán)境的變化，鯨的身子變

2、成了魚的樣子。“很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代”“漸漸”說(shuō)明鯨的體形的變化是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，是經(jīng)過(guò)了若干年的進(jìn)化才變成魚的樣子的。接著簡(jiǎn)要介紹了鯨的種類。根據(jù)有無(wú)牙齒區(qū)分，鯨可分為須鯨和齒鯨兩大類。然后重點(diǎn)講鯨的生活習(xí)性，具體講了捕食、呼吸、睡覺(jué)幾個(gè)方面的特點(diǎn)：1．鯨吃什么食物和怎樣捕食。鯨的種類不同吃的食物也不同。須鯨主要吃蝦和小魚?！拔M(jìn)”“閉上”“濾”“吞進(jìn)”等詞生動(dòng)地寫出了須鯨捕食的經(jīng)過(guò)。“一頓就可以吃兩噸多”可看出須鯨食量之大。齒鯨主要吃大魚和海獸。它有鋒利的牙齒，捕食時(shí)非常兇猛，具體從“撲上去”“咬

3、住”“很快”可以看出。2．鯨怎樣呼吸。鯨用肺呼吸，呼氣時(shí)浮上海面，從鼻孔噴出水柱；吸足了氣再潛入水中。須鯨和齒鯨噴出的水柱不一樣，須鯨的水柱是“垂直”的，“又細(xì)又高”；齒鯨的水柱是“傾斜”的，“又矮又粗”。3．鯨怎樣睡覺(jué)。抓住以下幾點(diǎn)來(lái)寫：（1）“總是幾頭聚在一起”睡覺(jué)。“總是”說(shuō)明鯨從來(lái)不單獨(dú)睡覺(jué)；（2）睡覺(jué)時(shí)“找一個(gè)比較安全的地方”。一個(gè)“找”字可看出鯨慎重選擇睡覺(jué)的地方；（3）睡覺(jué)的樣子很有趣，“頭朝里，尾巴朝外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上”。從鯨怎樣睡覺(jué)可看出鯨很警覺(jué)，自身保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)。最后講鯨

4、的生長(zhǎng)特點(diǎn)。從三個(gè)方面講，一是鯨是胎生的，二是鯨生長(zhǎng)快，三是鯨的壽命很長(zhǎng)。這是一篇說(shuō)明文，在說(shuō)明鯨的特點(diǎn)時(shí)，作者運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、舉實(shí)例等方法，進(jìn)行具體介紹，給人留下深刻的印象。課文條理清楚，層次分明。先寫鯨的形體特點(diǎn)，并說(shuō)明它屬于哺乳動(dòng)物；再寫它的種類；然后寫它的生活習(xí)性；最后寫它的生長(zhǎng)規(guī)律。寫生活習(xí)性又分別從幾個(gè)方面具體地進(jìn)行介紹。【教學(xué)目標(biāo)】1．朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣。2．初步認(rèn)識(shí)作比較、列數(shù)字、舉實(shí)例的說(shuō)明方法。3．會(huì)認(rèn)“噸、敞、哺、濾、矮”5個(gè)生字，會(huì)寫“噸、敞、哺

5、、濾、肺、噴、潛、矮、判”9個(gè)字，掌握“寬敞、哺乳動(dòng)物、又矮又粗、判斷、胎生”等詞語(yǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，了解鯨的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)課文所運(yùn)用的說(shuō)明方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受鯨和大自然的和諧相處，進(jìn)而熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然?！窘虒W(xué)建議】（一）課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖。布置學(xué)生通過(guò)各種渠道（如查閱資料或上網(wǎng)等）搜集有關(guān)鯨的資料。（二）識(shí)字寫字本課安排的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字較多。5個(gè)會(huì)認(rèn)字除“矮”字外，都是形聲字。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)拼音認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，再根據(jù)形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行

6、識(shí)記。老師要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“噸、哺”兩個(gè)字的讀音。要求會(huì)寫的9個(gè)字中，“哺、濾、肺、矮”幾個(gè)字比較難寫，是書寫指導(dǎo)的重點(diǎn)?！安浮弊钟疫吷厦娴狞c(diǎn)不要丟掉?！盀V”字筆畫多，左窄右寬。“肺”字右邊不要寫成“市”字?！鞍弊肿笥也糠秩菀讓懛础＿@幾個(gè)字書寫時(shí)要重點(diǎn)提醒學(xué)生注意。（三）朗讀感悟、理解1．教學(xué)本課，可先讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，教師再把學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理、歸類，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文。讀完后，說(shuō)說(shuō)自己知道了關(guān)于鯨的哪些知識(shí)。2．課文重點(diǎn)寫鯨的生活習(xí)性，是從三個(gè)方面講的?？梢苑攀肿寣W(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

7、的嘗試，自讀自悟?？上茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)鯨的哪方面的生活習(xí)性感興趣，為什么感興趣；再通過(guò)讀課文說(shuō)說(shuō)自己了解到了什么；接著以小組為單位，互相討論交流，進(jìn)行整理、歸納；最后用表格的形式在全班交流探究性學(xué)習(xí)的成果。3．鯨的進(jìn)化過(guò)程是本課理解的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要使學(xué)生懂得，生物常常是隨著環(huán)境的變化而改變它的形體和生活習(xí)性的，否則就有滅絕的危險(xiǎn)。鯨的生活環(huán)境由陸地變成海洋，它要生存下去，就必須適應(yīng)變化了的環(huán)境，于是鯨的前后肢逐漸變成適合水中生活的鰭了。但是，這個(gè)進(jìn)化過(guò)程是漫長(zhǎng)的，不是短時(shí)間能完成的。如果運(yùn)用圖片、幻燈片

8、、課件演示鯨的進(jìn)化過(guò)程，學(xué)生理解起來(lái)就容易多了。4．教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解課文是運(yùn)用了哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的形體、生活習(xí)性等特點(diǎn)的。讓學(xué)生自己去尋找、發(fā)現(xiàn)課文中不同的說(shuō)明方法，找出文中相關(guān)的句子來(lái)體會(huì)、認(rèn)識(shí)。如，課文開(kāi)頭講鯨非常大，與熟悉的象作比較，用“鯨的一條舌頭”和“十幾頭大肥豬”相比較，說(shuō)明鯨形體之大；用“人站在它的嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭”“四個(gè)人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞”的實(shí)例，更直觀形象地說(shuō)明鯨整個(gè)形體之大。課文中