《鯨》教學(xué)設(shè)計

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1、【海珠區(qū)小學(xué)語文五年級說明文教學(xué)研討活動】2015.10.28義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書五年級上冊《9鯨》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《鯨》是五年級上冊第三組的第一篇課文。本組教材編排了4篇說明文，其中《鯨》是一篇常識性說明文。介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思。文章語言簡練準確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明

2、方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象地了解到，鯨比象還要“大得多”。接著，用翔實的數(shù)字來說明鯨的體重，以此來說明鯨“大”。然后，又以我國捕獲的一頭鯨為例，再次列舉具體數(shù)字,具體生動地說明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，又一次運用列數(shù)字的方法加以說明；在介紹鯨的呼吸時，用“花園里的噴泉”來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解?！緦W(xué)情分析】本文文字淺顯，條理清晰，融知識性

3、與趣味性于一體，學(xué)生樂讀易懂。但根據(jù)以往學(xué)習(xí)說明性文章的經(jīng)驗來盾，學(xué)生只對被說明的事物本身感興趣，他們對文章的閱讀，對知識的理解往往停留在“課文介紹了什么”的層面上，而忽視“課文是怎樣介紹的”，即表達方法的深層次探究，缺乏自覺探究的意識和欲望。那么，如何激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，喚起學(xué)生深入探究的欲望，使學(xué)生真正領(lǐng)悟文章的說明方法并運用到自己的習(xí)作實踐中，還是比較困難的。因此，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道，在本課的教學(xué)中也顯得尤為重要。【設(shè)計思路】8【海珠區(qū)小學(xué)語文五年級說明文教學(xué)研討活動】2015.

4、10.28《鯨》是一篇常識性說明文，本文文字淺顯，條理清晰，學(xué)生能夠輕易讀懂。相比中年級的說明文教學(xué)，五年級的說明文教學(xué)更應(yīng)更深層次探究文章的表達方式，并遷移運用到自己的寫作實踐中。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用讀寫結(jié)合的策略進行教學(xué)。我在第一課時教學(xué)時，先引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)，領(lǐng)悟常識性說明文在謀篇布局上層次分明、條理清晰的表達特點，再引導(dǎo)學(xué)生感知作者運用了不同的說明方法來介紹鯨的特點并領(lǐng)悟表達的效果。第二課時的教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生選擇一種物品，抓住它最突出的一個特點，用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法進行介紹，以此檢測第一課時學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、情況并暴露存在的問題。然后通過回顧作者如何運用多種說明方法來突出事物特點，讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟恰當(dāng)運用說明方法的表達作用，接著進一步引導(dǎo)學(xué)生感悟常識性說明文語言表達準確這一表達特色。最后學(xué)生借助老師提供的資源包進行二次修改，讓學(xué)生在寫作實踐中提升自身的表達能力。?！窘虒W(xué)目標(biāo)】?1.掌握本課生字、新詞，正確讀寫“上顎、哺乳、胎生等”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.把握主要內(nèi)容，初步了解鯨的特點，進化過程等方面的知識，體會文章層次分明、條理清晰的寫作特點。4.體會通過列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法突出事物特點

6、的寫作手法，并嘗試運用。5.體會常識性說明文語言表達的準確性并嘗試運用?！窘虒W(xué)重點】1.體會通過列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法突出事物特點的寫作手法，并嘗試運用。2.體會常識性說明文語言表達的準確性并嘗試運用?！窘虒W(xué)難點】嘗試運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法突出事物特點，力求做到語言準確。【教學(xué)準備】1.制作PPT課件。2.制作資源包。【教學(xué)過程】8【海珠區(qū)小學(xué)語文五年級說明文教學(xué)研討活動】2015.10.28第一課時一、單元入手，整體感知。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)讀，感知單元主題及學(xué)習(xí)要求。2、走進第9課

7、《鯨》。二、檢測預(yù)習(xí)，整體把握。1、檢測生詞。2、學(xué)生自由讀課文，注意讀通句子，了解每一個自然段的內(nèi)容，思考課文依次介紹了些什么內(nèi)容。三、了解說明方法，體會鯨的特征1、默讀第一自然段，邊讀邊思考：作者用了哪些說明方法來介紹鯨特別大？畫出相關(guān)的語句，并在旁邊寫上批注。2、課文還運用了哪些說明方法來介紹鯨的特點呢？學(xué)生默讀2-7自然段，畫出文中運用說明方法來介紹事物特點的句子，并說說這樣表達的效果。四、小結(jié)表達特點，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ㄍㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會《鯨》這篇課文運用不同的說明方法，層次分明、條理清晰地介紹了鯨體型大、是哺乳動

8、物、種類、生活習(xí)性等方面的內(nèi)容。五、布置作業(yè)：1、思考課后練習(xí)第3題。體型大哺乳動物種類進食用肺呼吸睡覺生長特點【板書設(shè)計】9鯨列數(shù)字準確作比較突出舉例子具體打比方生動第二課時一、運用方法，嘗試練筆。1、出示圖片，引導(dǎo)看圖。8【海珠區(qū)小學(xué)語文五年級說明文教學(xué)研討活動】2015