2 11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

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1、快樂(lè)圣誕節(jié)年級(jí)：一年級(jí)（上）學(xué)科：數(shù)學(xué)主備人：陳俊美課題：11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)課型：復(fù)習(xí)提升小主人姓名：學(xué)習(xí)目標(biāo)：我會(huì)讀寫(xiě)11—20各數(shù)，知道它們的大小和組成。小朋友們，圣誕節(jié)就要到了，你想要什么禮物呢？準(zhǔn)備禮物十三個(gè)十六個(gè)二十個(gè)寫(xiě)作：（）（）（）15個(gè)19個(gè)12個(gè)讀作：（）()()送禮物了告訴我你家的門(mén)牌號(hào)吧！我家門(mén)牌號(hào)比16大1門(mén)牌號(hào)是（）我家的由8個(gè)一和1個(gè)十組成門(mén)牌號(hào)是（）我家的門(mén)牌號(hào)在13和15中間門(mén)牌號(hào)是（）我家門(mén)牌號(hào)是由2個(gè)十組成的門(mén)牌號(hào)是（）查看禮物看一看他們分別得到了什么禮物呢？（連一連）

2、想一想先算什么再算什么？18-116-213+715+317181420圣誕節(jié)過(guò)后就是新年了，大家又要長(zhǎng)一歲了，快來(lái)猜猜小主人的年齡吧！猜我?guī)讱q我的年齡是個(gè)位和十位上都是1我的年齡是個(gè)位上比十位上的1大2想一想個(gè)位和十位上的數(shù)是幾。（）歲（）歲我的年齡在16和19之間。我們兩個(gè)年齡一樣大，都比19小7。（）歲（）歲照著上面的樣子，讓同桌猜一下你的年齡吧！【設(shè)計(jì)意圖】（共380字）本篇導(dǎo)學(xué)案是一節(jié)復(fù)習(xí)提升課的導(dǎo)學(xué)案，主要是針對(duì)剛剛學(xué)過(guò)的《11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)的，需要一課時(shí)完成。新課標(biāo)指出：“

3、建立數(shù)感對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，我們沒(méi)必要讓人人成為數(shù)學(xué)家，但應(yīng)當(dāng)使每個(gè)學(xué)生都在一定程度上會(huì)數(shù)學(xué)地思考，數(shù)感使人的一種基本的、素養(yǎng)?！北竟?jié)課我依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)圣誕節(jié)”的情境展開(kāi)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。這節(jié)課分為“準(zhǔn)備禮物”、“送禮物了”、“查看禮物”、“猜我?guī)讱q”四個(gè)環(huán)節(jié)，其中“準(zhǔn)備禮物”環(huán)節(jié)中重點(diǎn)練習(xí)學(xué)生11——20各數(shù)的讀法和寫(xiě)法，“送禮物了”復(fù)習(xí)11——20各數(shù)的順序、組成和大小比較，“查看禮物”復(fù)習(xí)11——20的加減法，“猜我?guī)讱q”則作為課堂檢測(cè)的內(nèi)容去處理。最后讓學(xué)生仿照導(dǎo)學(xué)案中的描述方法，讓同桌猜一

4、猜自己的年齡，一下把這節(jié)課打開(kāi)了。本節(jié)課中安排的幾個(gè)活動(dòng)不僅僅是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種策略，更是讓學(xué)生通過(guò)想和猜的活動(dòng)，發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！窘虒W(xué)反饋】（362字）本篇導(dǎo)學(xué)案采用圣誕老人送禮物的情境，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，真正起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。本節(jié)課所創(chuàng)設(shè)的情境與現(xiàn)實(shí)生活非常貼近，學(xué)生感覺(jué)親切自然，積極性高漲。整節(jié)課都能在此情景的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)中解決起問(wèn)題來(lái)得心應(yīng)手，大部分學(xué)生都能順利完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)

5、掌握的非常好，對(duì)11——20各數(shù)的順序、組成和大小比較，以及11——20的加減法掌握得都很熟練。這一節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得比較成功，學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)，開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，充分感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。但是，在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)在最后讓學(xué)生猜自己的年齡進(jìn)行表述時(shí)，不能抓住重點(diǎn)去說(shuō)，以致讓同桌不好猜，因此以后要注意杜學(xué)生這方面的培養(yǎng)?！緜湔n組點(diǎn)評(píng)】（713字）剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子上課習(xí)慣尚未養(yǎng)成，自控能力差，需要有趣味性的學(xué)習(xí)方式。讓一年級(jí)的新

6、生投入到教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)起他們的興趣，為他們創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)于參與的活動(dòng)情景。那么從本節(jié)課的教學(xué)效果上來(lái)看，授課教師創(chuàng)設(shè)的“快樂(lè)的圣誕節(jié)”這一情境很成功。利用圣誕老人送禮物的形式，將零散的練習(xí)題串在一起，變枯燥的練習(xí)為生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。習(xí)題的內(nèi)容上選擇了有生活味的、學(xué)生熟悉的情景，從而讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，大大提高了他們的學(xué)習(xí)能力。為了將其教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，本篇導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)充分安排了不同層次、不同要求的活動(dòng)，也不失時(shí)機(jī)地通過(guò)圣誕老人贈(zèng)送禮物，以及小朋友的提示與點(diǎn)撥來(lái)指引學(xué)生的探究和思考。整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)

7、努力做到從教材和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，并依此調(diào)整教學(xué)，從而做到教師的教服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。本篇導(dǎo)學(xué)案，是經(jīng)過(guò)備課組的幾位老師精心修改而成的，它經(jīng)過(guò)了幾次大大改動(dòng)，從零亂的獨(dú)立的練習(xí)題，改成了由一個(gè)大家喜歡的情境穿起來(lái)的整體；從普通的讀書(shū)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)，改為了吸引學(xué)生眼球的“好吃的水果”、“好玩的玩具”；從按部就班的封閉課堂，改為了讓學(xué)生把自己的年齡出成一個(gè)問(wèn)題，讓同桌猜的開(kāi)放課堂?？傊瑐湔n組教師認(rèn)為本篇導(dǎo)學(xué)案具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，使學(xué)生非常樂(lè)于參與

8、。二、不失時(shí)機(jī)地通過(guò)情境和提示指引學(xué)生的思考，使學(xué)生學(xué)得輕松自在。三、本課最后的開(kāi)放式提問(wèn)，有利于學(xué)生拓展思維，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。但是，最后猜年齡環(huán)節(jié)處理得不是很到位，所以在今后上的課堂中，應(yīng)當(dāng)適時(shí)地給予引導(dǎo)，把學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的提升有機(jī)的結(jié)合在一起，才會(huì)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。另外還要注意的是要注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。