信息技術與初中數(shù)學教學有效整合

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1、信息技術與初中數(shù)學教學有效整合”研究實施方案臨朐縣新華中學一、課題的提出1、背景：信息技術進入數(shù)學教學是國際趨勢，英國數(shù)學課程標準指出：提供適當機會來發(fā)展應用信息技術學習數(shù)學的能力；法國提出：信息技術要真正整合到數(shù)學中去，并聲明這種整合是必要的；德國提到用計算機表示曲線族，用計算機模擬概率，建立程序考察序列等，并開設“信息學”的必修課程。1998年全國中小學計算機教育中心提出了“課程整合”的概念，2000年10月陳至立在“全國中小學信息技術教育工作會議”上第一次從政府的角度提出了“課程整合”的概念，并由此引發(fā)了從政府到民間的全國性“課程整合”，成為當前中小學信息技術教育的熱點

2、和焦點。綜觀國內外同類課題研究的現(xiàn)狀，國外已經(jīng)開始從整體上重構和設計基于信息技術環(huán)境的課堂教學過程，并在利用信息技術提高教師的教學效率及促進學生探究學習等方面積累了豐富的經(jīng)驗，將信息技術自然、流暢地滲透到學科教學整個過程中。如何科學、合理、高效、充分地將信息技術應用于學科教學之中，實現(xiàn)培養(yǎng)學生基本能力和信息素養(yǎng)的綜合教育目標，也是我國基礎教育研究亟待解決的現(xiàn)實課題。我們認為加強信息技術與初中數(shù)學課程的整合，對于實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義，把信息技術融入到初中數(shù)學教學中，就象使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，這就是“課程整合”的核心?！罢n程整合”教學模式的研究與

3、實施學生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設了良好的基礎，使數(shù)學教育朝著自主的、有特色的課程教學方向發(fā)展，同時信息技術教育應當培養(yǎng)學生開放的性格、與人合作的能力、創(chuàng)新能力以及把握未來變化的能力等，要把學生的學習與其今后謀生和發(fā)展緊密聯(lián)系起來。在此基礎上，我們提出并開展了該課題的實驗與研究。2、研究意義、價值本課題研究的意義，在理論上是對數(shù)學教學理論的補充和對現(xiàn)代教育技術作用的新的詮釋，是對教學設計理論的優(yōu)化和具體化。本課題將以教學內容呈現(xiàn)方式、教師教學方式、學生學習方式和師生互動方式的變革為研究基點，著重探求信息技術作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在數(shù)學教學中產(chǎn)生的影響及相應的教學模式。64在

4、實踐上，可以指導學科教學改革特別是課堂教學改革的實踐，提高教學質量。本課題將系統(tǒng)地提出信息技術與中學數(shù)學教學整合的操作性策略，并以各種形式推薦到教學實際中，切實幫助一線教師和管理人員解決相關問題。充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡開放性、交互性、平等性等的特點，學生在網(wǎng)絡環(huán)境下實現(xiàn)真正意義上的“自主學習”、“合作學習”和“研究性學習”，主動探尋，發(fā)現(xiàn)自己所需要的知識和信息，為學生創(chuàng)造思維的發(fā)展提供廣闊的空間，充分突出學生學習主體作用，提高學生的學習興趣和主動性，有效地提高課堂效率和學習效率，促進教學質量的提高。二、指導思想：新的教育理念為開展信息技術與數(shù)學學科整合的研究確立了指導思想，在新的教

5、育理念的指導下開展教學實踐活動。從制作課件入手，為實施信息技術與數(shù)學學科課堂教學整合奠定基礎。在確定教學方法上，注意繼承、借鑒與發(fā)展的關系，在培養(yǎng)學生數(shù)學技能的教學中，應慎用現(xiàn)代信息技術手段。演示課件依據(jù)的仍是直觀性原則，演示實驗法原理。主要還是提供感性形象知識，借以形成概念。在教學結構中，現(xiàn)代信息技術是完成教學目標的手段，在應用現(xiàn)代信息技術的過程中，應注意現(xiàn)代技術手段對落實教學目的要求所起到的作用。任何數(shù)學的“教”與“學”，都是在一定的情境中進行的，好的情境對于學生產(chǎn)生良好的情緒具有重要的作用。教師富有激情的講解，生動的、富有感染力的語言，可以使學生激情煥發(fā)，這是數(shù)學課件所

6、不能代替的。既現(xiàn)代化的教學技術手段不能完全取代傳統(tǒng)的教學手段。注重教材的研究，按照新課標的要求對教材再認識，在對教材的研究中，理順概念的種屬關系，明確知識的內在聯(lián)系，確定知識的系統(tǒng)性，既注重知識的縱向聯(lián)系，又要注重知識的橫向聯(lián)系，對教材中的知識內容重新進行排列組合，有利于構建知識體系。另外，運用新課標的理念明確對數(shù)學知識、技能、能力及數(shù)學素質的要求，對每一個知識點確定學法指導.三、課題實驗目標：1、通過信息技術中的多媒體技術、網(wǎng)絡技術，豐富初中數(shù)學教學的內容；改革的傳統(tǒng)教學形式，構建高度交互的課堂教學模式；豐富教學媒體，使學生在輕松、和諧的教學環(huán)境下獲取知識，培養(yǎng)學生自主探究

7、學習的能力；培養(yǎng)學生的信息意識和信息素養(yǎng)，提高學生處理信息的能力；學生利用網(wǎng)絡和信息資源進行學習，培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新精神。2．通過理論研究和教學實踐活動，參與課題研究的教師能夠系統(tǒng)地理解并掌握信息技術與初中數(shù)學課程整合的基本理論和基本原則，在理論水平和教學水平上明顯提高，能夠運用信息技術進行課堂教學，提高教學效果。四、研究內容：641、信息技術與設趣激情、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的整合。(1)、信息技術與設趣激情的整合。調動學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性，關鍵是創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣?，F(xiàn)代信息技術以其本