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《教學(xué)設(shè)計附學(xué)案U16-L2-李潔》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、2010年淮南四中教壇新星比賽教學(xué)設(shè)計Module6Unit16StoriesLesson2NameStories(Period1)高二英語組李潔教材分析本課是第16單元的第2課。本課的聽力材料是三位學(xué)生講述他們名字的故事。學(xué)生將在本課學(xué)習(xí)使用聽力策略，聽取并記錄信息，復(fù)述他人名字故事。并學(xué)會用目標(biāo)語言簡單講述自己姓名的故事，并實際口頭練習(xí)。聽說練習(xí)之后，結(jié)合文化廣角的英文姓氏的起源，話題進(jìn)一步深入，學(xué)生通過對比東西方人名，了解其所承載的不同文化。學(xué)情分析話題對于學(xué)生來說很熟悉因而難度不大。重點是學(xué)生能夠準(zhǔn)確的獲取信息并流暢的復(fù)述。難點
2、是聽力材料較長，因此我決定在教學(xué)中將其分為三個部分分別完成。話題的另外一個特點則是文化意義很強(qiáng)，因此特別結(jié)合教材以及教參的補(bǔ)充內(nèi)容在文化上深度挖掘。語言上難度也適中因此要求學(xué)生說與寫上輸出量很大。Teachingaims:A.LanguageGoals:1.Increasestudents’storeofvocabularyrelatedtoChinesenamesandEnglishnames.vocabulary：specific,significance,nameafter,vivid,abnormal,hardship,musi
3、calinstrumentsblacksmithsHeather,pillar2.Telleachotherthestoryoftheirownnames.3.Topracticeexpressingguesses,assumptions,beliefs.B.AbilityGoals:1.Sswillpracticelisteningtokeywordsandgraspingthegeneralidea.2.SswillunderstandhowtheChinesenamesandEnglishnamescomefrom.C.Moral
4、goalsTorealizeeverynamehasastoryandthanktheirparentsforgivingthemuniqueandbeautifulnames.Teachingimportantpoints:1.Tohelpstudentsusethekeywordstomakepredictionsandlistenfordetailedinformation.2.Toguidestudentstoworkoutmeaningofnewwordsinsentences.Teachingdifficultpoints:
5、StudentsmaylacktheknowledgeoftheoriginsofEnglishnamessoitisquitenecessarytogivesomeculturalinput.Teachingmethods:1.Multimediaassistedintroductionofthetopicandbackground.2.Teachingmethods:Affectionandenlightenment.3.Learningmethods:Learner-based,co-operative,discussion,in
6、ductiveandworkshop.Teachingaids:Computer;PPT;Bb;Handouts.6TeachingProcedures:ProceduresActivitiesIntentionsIP&TimeStep1Warmingup1.Explainsthemeaningofmyownnames.PPT1-22.Tasksthestudentstoguessthenamesoftheirclassmates.PPT3Studentsexpresstheirguessesofthosenames.Teachersu
7、mmarizeshowthesenamescomefrom(China&West).Q:Canyouthinkofnamesofotherexpectationsorotherorigins.ArousetheSs’interesttothetopicandshowthemhowtodescribeone’sname.UnderstandhowtheChinesenamesandEnglishnamescomefrom.1.Individualwork2.Pairwork5’Step2Beforelistening（Prediction
8、）1.Sslookatthepicturesandmakesomepredictions2Ssreadthroughthedescriptions.PPT4-5Touselisteningstrategie
