2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 初秋行圃 2教案 鄂教版

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1、2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)初秋行圃2教案鄂教版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：　　　　1.認(rèn)識(shí)詩(shī)中的圃字，能正確，流利有感情地朗讀這首詩(shī)，并背誦。　　　　2.借助注釋，初步理解大意?！　　　?.培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)自學(xué)能力　　　過(guò)程與方法：　小組討論，借助工具書自學(xué)　　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)中初秋的景色美麗　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入：　　　　同學(xué)們，秋天漸漸來(lái)了，說(shuō)說(shuō)初秋時(shí)節(jié)，你都見(jiàn)到過(guò)哪些景色？　　　　我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫初秋的詩(shī)，板書課題及作者，請(qǐng)生談?wù)剬?duì)作者了解多少?！　《?、自學(xué)古詩(shī)　　　1.自由朗讀古詩(shī)，注意　讀準(zhǔn)字音　　　2.指句朗讀，正音　　　3.回憶一下

2、以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)的學(xué)習(xí)有哪些方法？　　　4.各小組自學(xué)古詩(shī)，老師輔導(dǎo)　　　5.小組匯報(bào)結(jié)果：古詩(shī)大意：這是初秋的一天傍晚，詩(shī)人在園子里散步，這時(shí)，太陽(yáng)西下，漫天五彩晚霞，要說(shuō)這快落下的太陽(yáng)，真是又是無(wú)情，又是有情，園里樹上的蟬，正趁著太陽(yáng)落下的短暫時(shí)間，拼命的高聲歌唱，園子里一片蟬叫聲。蟬的叫聲好像就在身邊，可是你卻無(wú)法找到他們，因?yàn)椋?dāng)你找到它跟前的時(shí)候，它好像知道你來(lái)了，鳴叫聲立即停止了?！　∪?、創(chuàng)設(shè)情境，自主朗讀　　　　小組比賽讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏和意境　　四、板書：　　　　　　　　　　　　　　初　秋　行　圃　　　　　　　　　　　　　　?。ㄋ危钊f(wàn)里　　　　　　　　　　　落　日　無(wú)　情

3、　最　有　情，　　　　　　　　　　　偏　催　萬(wàn)　樹　暮　蟬　鳴?！　　　　　　　　　　÷牎?lái)　咫　尺　無(wú)　尋　處，　　　　　　　　　　　尋　到　旁　邊　不　作　聲。附送：2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)加了一句話2教案人教版教學(xué)目標(biāo)：　　1.掌握生字詞?！　?.理解課文內(nèi)容，理解變化的原因?！　?.感悟語(yǔ)言的魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：　　1.理解課文內(nèi)容，理解變化的原因。　　2.感悟語(yǔ)言的魅力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、自學(xué)生字詞　　生字：紳士　一枚　硬幣　魔力　　詞語(yǔ)：　　木然：呆呆的樣子?！　∝E：脊背向前彎曲?！　∫h褸：（衣衫）破爛。　　俯身：低下身子?！　≡儐?wèn)：征求意見(jiàn)，打聽。

4、　　欣慰：喜歡而心安?！　∧ЯΓ菏谷藧?ài)好、沉迷的吸引力。　　風(fēng)燭殘年：比喻臨近死亡的晚年。　　襯托：為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起陪襯或?qū)φ铡６?、?dǎo)入新課　1.自由讀課文，初知文章的內(nèi)容?！?.講一講文章內(nèi)容。　　生講后師歸納?！　≈形纾粋€(gè)街頭乞討的老婦人立在寫著“我什么也看不見(jiàn)”的牌旁，什么也沒(méi)得到，一個(gè)詩(shī)人給了她錢，并在牌子上加了“春天到了”，晚上，老婦人收到了許多銅幣。三、理解課文　1.分組討論：中午和晚上老婦人的所得為什么會(huì)有不同？　2.匯報(bào)討論結(jié)果?！　〗處煔w納：“春天到了，我什么也看不見(jiàn)！”告訴來(lái)來(lái)往往的人們：春天來(lái)臨了，百花齊放，百綠崢嶸，生活是這樣美好，而

5、“我”卻什么也看不見(jiàn)，“我”能看見(jiàn)的只有黑暗、陰沉，能感受到的是饑餓、貧寒，“我”是多么不幸??！請(qǐng)幸福地生活在春天里的、能感受花開樹長(zhǎng)鳥飛水流的人們施舍“我”一點(diǎn)吧。看到蘊(yùn)含著這樣深刻意義的詩(shī)句，誰(shuí)不動(dòng)惻隱之心呢？誰(shuí)會(huì)不掏出一點(diǎn)錢施舍這位可憐的人呢？所以詩(shī)人在“我什么也看不見(jiàn)”之前寫的“春天來(lái)了”具有催人動(dòng)心、感人心肺的作用，這就是語(yǔ)言的魅力?！　?.請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勈裁词峭樾模裁词切腋?？　　生發(fā)言后教師歸納：“同情”是一種美德，它縮短了幸福之人與苦難之人的距離，它是伸出的雙手，它是溫馨的花香，它是春日的暖風(fēng)，它給苦難送去幸福，給憂傷送去歡樂(lè)，人人都獻(xiàn)出一份同情，這世界會(huì)

6、變得更美好?！靶腋！笔窍啾容^而存在的，比如寒酸的小職員看到“春天來(lái)了，我什么也看不見(jiàn)”就會(huì)覺(jué)得自己看得見(jiàn)春天是多么幸福；打扮得漂漂亮亮的少男少女會(huì)覺(jué)得自己是多么的幸福。四、小結(jié)　　加了一句話，就“讓什么也看不見(jiàn)的老婦人”令人同情，這就是襯托的力量，春天的美好襯托出老婦人的悲慘，更令人一拘同情，這就是語(yǔ)言的魅力。讀了這篇文章，希望大家要會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言去打動(dòng)人心。五、布置作業(yè)　1.抄寫詞語(yǔ)?！?.讀課文的最后一段話。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第4頁(yè)共4頁(yè)