教學(xué)設(shè)計(jì).Unit2 This is my sister

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)Unit2Thisismysister一、設(shè)計(jì)理念：《英語課堂標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，而學(xué)生通過掌握基本的英語語音知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。英語課程也承擔(dān)著提高學(xué)生綜合素質(zhì)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強(qiáng)愛國精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我以展示交流作為這堂課的主線，貫穿課堂始終，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞這一主線展開。

2、二、單元教材分析本課是《新目標(biāo)英語》Goforit!七年級上冊第二單元第1課時(shí)（SectionA1a—1c）。本單元圍繞介紹家庭成員開展聽說讀寫教學(xué)活動(dòng)，中心話題是介紹家人和親屬，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在以交流為主線的活動(dòng)中展開。學(xué)習(xí)本課，學(xué)生不但能夠加深對指示代詞、人稱代詞和物主代詞的理解和運(yùn)用，也可以擴(kuò)充詞匯，學(xué)會(huì)介紹家人，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析從教材編排上，本單元是繼第一單元認(rèn)識朋友之后，仍接著學(xué)習(xí)用英語認(rèn)識人，而為學(xué)生最為熟悉的人就是家庭成員，由了解同學(xué)們的名字很自然過渡到了解家庭成員的名字，以及對家庭成員的稱呼，讓學(xué)生們較為容易接受。從學(xué)

3、生角度說，初一學(xué)生是起始年級，雖然英語基礎(chǔ)剛剛起步，但對英語有著神秘的向往和濃厚的興趣，學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，積極性高，善于和同學(xué)交流，樂于表達(dá)自己，渴望得到同學(xué)和教師的鼓勵(lì)和肯定。四、教學(xué)資源1.音樂“It’smyfatherandmother”2教師自帶一張家庭照片3學(xué)生自帶自己的家庭照片4教師自制的單詞卡片5教師自制的多媒體課件6錄音機(jī)和錄音磁帶五、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、能夠正確使用下列詞匯：sister,brother,mother,father,parent,grandmother,grandfather,grandparent,friend,t

4、hese,htose,2、能夠正確使用下列常用表達(dá)：Thisismyhisherfriend;thisismyhis/hersister,Therearemyhis/herparents.Thosearemyhis/hergrandparents.過程與方法：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識介紹人物，情感態(tài)度與價(jià)值觀，通過介紹家人和了解朋友，增進(jìn)彼此的了解，建立友誼，加深彼此之間的信任與情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.Thenamesofthevariousmembersofafamily.2.Howtointroducepeopletoothers.六、教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)1：

5、巧妙導(dǎo)入，引入課題letSslistentothesong“It’smyfatherandmother”thendiscussthisquestion:Whatkindoffamilydoyouthinkthisis?設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲調(diào)歡快，讓學(xué)生感受家的溫馨，從而引入課題。教學(xué)活動(dòng)2：新的單詞的學(xué)習(xí)。教師利用多媒體呈現(xiàn)情景劇《家有兒女》中人物的照片，從而導(dǎo)入新單詞E.gT:Whoishe?(教師呈現(xiàn)夏雨的照片)Ss:HeisXIAYU...........教師呈現(xiàn)其他照片并做介紹，引入新單詞并將其一一展示在黑板上。mother,father,brother

6、,sister,grandmother,grandfather,a教師用開降調(diào)的方式去讀，避免朗讀的枯燥，b教師指單詞，學(xué)生搶讀，搶到的同學(xué)站起來大聲地把單詞讀出來。c教師呈現(xiàn)單詞卡片，然后讓學(xué)生抽，抽到哪個(gè)單詞學(xué)生就大聲把哪個(gè)單詞讀出來。d學(xué)生自制卡片，填寫相關(guān)家庭成員的單詞。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)新單詞，通過活動(dòng)“b”，學(xué)生能夠積極參與；通過活動(dòng)“c、d”學(xué)生能夠進(jìn)一步練習(xí)新單詞，從而達(dá)到完全識記的效果。教學(xué)活動(dòng)3：新句型的學(xué)習(xí)。a教師利用多媒體呈現(xiàn)情景劇《家有兒女》中人物的照片，從而引出句型：Thisis…，Thatis…，Theseare…，Th

7、oseare…。(利用圖片讓學(xué)生在具體的情景中對比這個(gè)句型：學(xué)生能夠在語境中明白：this/these表示近距離；that/those表示遠(yuǎn)距離以及單數(shù)句和復(fù)數(shù)句)B教師呈現(xiàn)自己的家庭照片（教師示范用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉如何介紹自己的家庭成員給別人）c學(xué)生分成幾個(gè)小組，呈現(xiàn)自己的家庭照片，讓小組其他成員對家庭成員進(jìn)行競猜活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)a學(xué)生能夠正確使用this/that，these/those；通過活動(dòng)b，學(xué)生進(jìn)一步熟悉句型的用法；通過活動(dòng)c，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)4：Task1a,1b1學(xué)生打開教材，完成1a，學(xué)生

8、將單詞與圖中的人物匹配。2聽錄音，在1