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1、Unit2Thisismysister.(第一課時)教學設計校名：貢山一中學科：英語教師姓名：熊飛課題：unit2Thisismysister.(Period1—SectionA1a—1c)課型：聽說課；語法課教學時間：45mins教材分析：人教版《新目標英語Goforit》每個單元都有一個LanguageGoal,這個LanguageGoal其實就是本單元的Topic。然后所有的課程設計都是圍繞著這個話題，無論是Sentence,Vocabulary還是Grammar。本單元所有的環(huán)節(jié)設置都緊緊圍繞了家庭成員這個主題。在整個單元中家庭成員的稱謂以及對家庭成員的介紹
2、和提問，與一個個小任務緊密地結合在一起。任務由一開始的口頭介紹到之后的書面表達，由最初單一的家人稱謂到最后連貫的語句，教材較好地體現(xiàn)了教學的漸進性和層次感，使學生在教師的帶領下能反復地掌握和鞏固本單元的生詞和新句型。從而達到流暢介紹家庭成員的目的。本課時作為單元的第一課，主要讓學生學會確認家庭成員并口頭介紹家人和朋友。與此同時讓學生了解可數(shù)名詞的單復數(shù)。學情分析：七年級的學生剛剛全面的學習英語，對英語學習充滿了興趣，求知欲強，樂于表現(xiàn)自己，而且有較強的記憶力和模仿能力。同時他們在小學學過一些有關家庭成員稱呼的單詞。在預備篇第二單元也學過如何介紹物品的方式，這些都為開
3、展這節(jié)課創(chuàng)造了較好的條件。根據(jù)學生的知識儲備和七年級學生的特點并結合教材設計，我使用了以下的教學方法：首先在對整個課時進行教學設計的時候，從Topic入手，以下列的程序進行：Topic–--Structure—Vocabulary---Sentence---Grammar。其次，用五步教學法;情景教學法；結合“Englishpossible,Chinesenecessary.”good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscomplete
4、d,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first9的教學方法,進行聽說結合，模仿操練，反復使用重點單詞和句型，由淺入深，由易到難，循序漸進地深化教學內容；再次，把鼓勵教育教學法參與到課堂教學中，教師評價多元化并且恰當?shù)氖褂眉钚栽u語，讓學生盡量的參與到課堂教學活動中，有更多的機會說英語，讓他們渴望成功的心理得到滿足，使他們體驗到成功的喜悅。教學目標:1.知識目標：(1)Newword
5、s:family,mother,father,brother,sister,friend,grandmother,grandfather,parents,grandparents,brothers,uncle,aunt,who,these,those.(2)Newstructures:Thisis….Thatis….Theseare….Thoseare….Who’s…?Who’re…?(3)Grammar:可數(shù)名詞單復數(shù)的變化和使用2.能力目標：通過學習“介紹他人；辨認人物”的語言目標，使學生學會介紹他人和識別人物，掌握基本句型：Thisis…/Thatis…/Th
6、eseare…./Thoseare…等，培養(yǎng)學生實際交際能力。3.情感目標:（1）通過學習家庭稱呼，了解中西方家庭稱呼的異同。（2）通過介紹家人和朋友，對學生進行親情教育，使學生學會感恩，熱愛家庭。教學重點:(1)NewwordsandNewstructures.(2)情感目標的實現(xiàn)。教學難點:名詞的概念和可數(shù)名詞的單復數(shù)。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhen
7、thepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first9教學媒體:課本；黑板；錄音機（磁帶）；多媒體；PPT（含音頻材料）教學過程：教學內容和步驟StageI:Warm-up/Review(預熱和復習)一、GreetingT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr…T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?S
