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1、淺談家庭教育存在的問題及對策摘要：家庭教育是孩子的啟蒙教育是最初接受的基礎(chǔ)教育。它是孩子健康成長的基石。家庭教育大于其他教育的原因就是對孩子性格，基本認知，思維習(xí)慣，生活習(xí)慣的定性。然而在現(xiàn)實生活中家庭教育往往被忽視或者被扭曲，父母認為學(xué)習(xí)是孩子的全部，忽視孩子獨立性人格塑造和培養(yǎng)，教育方式簡單粗暴，對孩子的心理成長和世界觀的形成都會產(chǎn)生不良的影響，所以培養(yǎng)孩子的獨立性，對孩子進行科學(xué)教育及塑造完整的人格顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：家庭教育問題對策教育狀態(tài)有三種，首先是家庭教育，其次是學(xué)校教育，最后是社會教育。這三種教育混合起來產(chǎn)生
2、對孩子的影響力最大。然而家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，貫穿于孩子成長的始終，是學(xué)校教育的有力補充，對孩子在以后的人生道路中產(chǎn)生深遠的影響，所以解決家庭教育問題有著重要的現(xiàn)實意義。一、家庭教育的重要性（一）家庭教育是孩子成長的基礎(chǔ)教育父母是自己孩子的第一任教師，肩負著對孩子教育的重任。父母的一言一行直接影響著孩子的成長。父母的生活作風(fēng)、工作作風(fēng)、興趣、愛好、習(xí)慣等個性特征，都將給孩子留下極其深刻的影響，有的甚至成為孩子終生效仿的榜樣。尤其是父母的人生觀、價值觀和思想意識，道德行為和道德標準，處世方法和處世原則，長期對孩子的耳熏目染，
3、一旦被孩子認可或接受，是很難改變的，家庭教育往往能夠影響其子女一生的成長。有人說，孩子是一塊神奇的土地，播上思想的種子就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得前途的收獲。每個做父母的都希望教子成才，但是如何對孩子施行家庭教育卻知之甚少、方法不多，亟待提高其作為家庭教育者的綜合素質(zhì)與教育能力。（二）家庭教育貫穿于孩子成長始終人生的開始要經(jīng)過四個時期，第一是幼兒時期；第二是童年時期；第三是青春活力期；第四是青年成長期。這四個時期都始終貫穿著家庭教育。在幼兒
4、時期，家庭和睦，夫妻間沒有爭吵，對孩子沒有溺愛，孩子就會形成良好的人生觀。貪玩是孩子的本性，到童年時期，作為父母需要和孩子進行心靈的溝通，一切的事情都可以坐下來商量討論，這個時候的孩子比較懂事，他的記憶從這個時候開始加強，我們可以通過學(xué)習(xí)和娛樂結(jié)合的方式實施家庭教育。當孩子到了青春期以后就要和孩子交朋友，尊重孩子的興趣愛好，尊重他們的人格。到了青年期作為父母對孩子的行為進行的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，讓他們在學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，在家庭教育中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康心理非常重要。（三）家庭教育是學(xué)校教育必要補充一旦孩子進入
5、學(xué)校，學(xué)校都要以特有的模式，按既定目標，去進行有計劃的、統(tǒng)一的再造性“加工”。有的順理成章，顯得較為容易，有的則需要經(jīng)過許多艱難曲折，才能有所成就。因為有的孩子在家里已養(yǎng)成自私、任性、粗魯、驕橫、好吃懶做等壞的習(xí)慣和不良品質(zhì)，入學(xué)以后由于教育適時、得法、外加集體影響和約束，他們原來的不良習(xí)慣和品質(zhì)會得到改造或抑制。如果積習(xí)不深，這些毛病能夠在集體中得以矯正。反之，比較困難。這時，如果家長不配合學(xué)校做好工作，或者采取偏袒、放縱態(tài)度的話，不僅會給學(xué)校教育帶來困難，而且極容易挫傷老師施教的積極性。如果家長對子女的期望中還摻有個人主義
6、觀念，或者是“主觀為自己，客觀為他人”的功利觀念的話，學(xué)校教育成效必將受到阻滯和削弱。實踐也證明：學(xué)校教育如果沒有家庭教育密切配合，其教育效果很難鞏固和發(fā)展。家庭教育作為學(xué)校教育的有力助手和必要補充，不僅是培養(yǎng)目標的客觀需要，同時也是教育內(nèi)部規(guī)律的客觀要求。二、家庭教育存在的問題家庭教育的目的是通過引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的獨立意識，幫助孩子學(xué)會分析問題，做出自己的判斷，并能夠自律自行。但一些家長的想法，卻過于單一或片面。簡單的想法、固執(zhí)的思維代替了系統(tǒng)教育的培養(yǎng)屬性，進而破壞了孩子獨立學(xué)習(xí)、思想的意識，最后的結(jié)果往往導(dǎo)致叛逆或依賴性加
7、劇，無法適應(yīng)社會。（一）學(xué)習(xí)成為家庭教育的全部把學(xué)習(xí)好當成生活的全部，這是許多父母望子成龍的通病。不否認學(xué)習(xí)好的學(xué)生事業(yè)成功的機會大一些，但是也不能說學(xué)習(xí)不好的學(xué)生就沒有成功的機會。如果一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想，但是他發(fā)揮了自己的潛能，取得了一定的進步，我們說，他也是成功的。有的家長不切全實際地讓孩子在班里成績拔尖，結(jié)果孩子精神負擔(dān)過重，抑郁、還帶有書呆子氣。這樣的孩子即使學(xué)習(xí)好，將來恐怕也不會有未來。父母對孩子的學(xué)習(xí)要有正確的定位，正確地把握培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的尺度，讓孩子充分發(fā)揮自己的潛能，對結(jié)果不要過于苛求。學(xué)習(xí)并不是生活的全
8、部，父母在培養(yǎng)孩子方面要做的工作，就是讓孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮自己的潛在能力，讓孩子知道做任何事，都要認真努力，這樣才是學(xué)習(xí)帶給我們的最有意義的感受。這樣，孩子即使在班里成績不理想，但在這個好心態(tài)的影響下，在社會上終會找到合適的位置。（二）許多父母自以為是行事武斷
