我的認(rèn) 識 幾 分 之 一教案

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1、《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計教案簡介：《認(rèn)識幾分之一》是三年級人教課標(biāo)版上冊第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》第一課時，在教學(xué)設(shè)計中，我充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生積極探索和建構(gòu)新知的情景與實(shí)踐活動，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性的發(fā)展，使學(xué)生一直處于主動求知的精神狀態(tài)，凸顯課改理念。關(guān)鍵字：創(chuàng)設(shè)情景、動手操作、積極交流教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——幾分之一人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（三年級上冊P91-92）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識幾分之一，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一。2、使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之

2、一，會讀寫幾分之一。3、讓學(xué)生初步建立分?jǐn)?shù)概念，理解分?jǐn)?shù)的在生活中的運(yùn)用。過程與方法：1、通過帶有思考的動手過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)能力。2、通過小組合作學(xué)習(xí)、動手操作、觀察比較，初步理解分?jǐn)?shù)含義，認(rèn)識幾分之一。情感、態(tài)度與價值觀：1、在教學(xué)過程中，通過學(xué)生的合作、探究，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、數(shù)學(xué)思考和語言表達(dá)能力，以及勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過學(xué)生交流學(xué)習(xí)的活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、敢于發(fā)言的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。3、通過數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的美，數(shù)學(xué)來自于生活的道理。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解只有把一個物體平均分的情

3、況下，其中的一份才能用分?jǐn)?shù)來表示。2、把誰平均分成幾份，其中的一份就是誰的幾分之一教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1、師生都準(zhǔn)備長方形、正方形、圓形紙若干張，主題圖一幅。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引起沖突出示（課件）師：同學(xué)們，你們喜歡春游嗎？春游當(dāng)中也有數(shù)學(xué)問題。你們能幫他們分一分嗎？（4瓶水、2個蘋果、一個蛋糕）（愿意）要怎么分才能讓他們滿意呢？生：平均分。師：什么叫平均分？每份分得同樣多的分法，我們把它叫做平均分。學(xué)生說，教師屏幕演示?？傻案庵挥幸粋€，平均分成兩份，每人夠分到一個了嗎？師：那每人分到多少呢？生：半個。師：這個半個我們要怎么樣

4、來表示呢？讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，表示“一半”的方法并把自己的方法展示在黑板上。生1：畫圖生２：寫字生3：0.5生4：二分之一師：一半可以用一個分?jǐn)?shù)來表示，板書。認(rèn)識分?jǐn)?shù)。二、通過活動，建構(gòu)新知（一）著力建構(gòu)二分之一[1]直觀感知，初步認(rèn)識1、演示：我們來看看分蛋糕的過程。把一個蛋糕從中間切開，平均分成兩份，每份是這個蛋糕的一半，也就是這個蛋糕的二分之一。2、指導(dǎo)學(xué)生讀、寫.師：我們可以用1/2來表示，（教師板書）短短的橫線表示平均分，橫線下面的2表示平均分成2份，橫線上面的1表示其中的1份，這個數(shù)叫分?jǐn)?shù)，讀作二分之一，我們一

5、起讀讀這個分?jǐn)?shù)。師：這個二分之一該怎樣寫呢？生：先寫一橫，再寫二，再寫一。師：讀的順序是----生：從下往上讀師：二、橫、一這三個部分在圖上分別表示什么意思？請孩子在實(shí)物上指一指。師：1/2表示的是什么？生：1/2表示的是把一塊蛋糕從中間切開，平均分成兩份，就是這塊蛋糕的一半1/2。師：左邊部分表示整個蛋糕的1/2，右邊部分表示這個蛋糕的多少，為什么？得出結(jié)論：把一塊蛋糕平均分成了兩份，每份都是它的1/2。（讓學(xué)生完整地說一說1/2的含義。）師：誰能說說我們剛才是怎么得到1/2的？（引導(dǎo)學(xué)生說完整，最后概括出并板書：把一個蛋糕平

6、均分成兩份，每份是這個蛋糕的1/2。叫3個同學(xué)說，在同桌互說）師：（指著媒體說）這一塊是整個蛋糕的1/2，(指另一部分)那這一塊呢?（也是1/2）[2]動手操作，深化認(rèn)識（1）師：我們已經(jīng)認(rèn)識了1/2，你能利用手中的長方形紙片創(chuàng)造一個1/2嗎？并說一說誰是圖形的二分之一。（2）匯報：把得到的1/2貼在黑板上。（3）提問：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是長方形的1/2（因?yàn)槲野堰@張紙平均分成了2份，所以每份是它的1/2）（4）演示：一個大和一個小的長方形的二分之一相比，誰的二分之一大誰的二分之小，引導(dǎo)學(xué)生說出大的

7、長方形他的一半也大，所以我們一定要說清楚是誰的幾分之一。[3]觀察判斷，拓展認(rèn)識判斷：下面的圖形中的涂色部分是這個圖形的1/2？并說明理由。()()()小結(jié)：只有把一個物體或一個圖形平均分成2份，每份才是它的1/2。（二）模擬遷移，認(rèn)識幾分之一1、聯(lián)想：你還想認(rèn)識幾分之一？生：1/3、1/4、1/23……（師板書）2、操作：請你選擇一張紙片（長方形、正方形、圓形）折出你喜歡的幾分之一？3、交流：把你喜歡的幾分之一介紹給大家，哪個小朋友愿意來說一說？（引導(dǎo)學(xué)生回答：我創(chuàng)造的是1/？，我把長方形平均分成？分，其中的一分就是1/？）4

8、、揭題：小朋友們真能干，認(rèn)識這么多的分?jǐn)?shù)，這些就是我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)幾分之一。板書：幾分之一三、聯(lián)系生活，說分?jǐn)?shù)，知識延伸1、說說生活中的分?jǐn)?shù)，如夏天切西瓜，過生日吃蛋糕，黑板、國旗等。2、看主題圖，說分?jǐn)?shù)。（課件）分蛋糕1/2、1/4，切西瓜1/8，喂鴿子的器