吳琳數(shù)學(xué)教案

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1、五年級數(shù)學(xué)教案《郵政編碼》新建縣百興學(xué)校吳琳【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】新課標(biāo)下課堂教學(xué)，應(yīng)教會學(xué)生學(xué)習(xí)、思考，交往，發(fā)現(xiàn)，變“信息源泉”和“知識傳播者”為一個(gè)合作者和一個(gè)咨詢者，讓學(xué)生在生活中“找”數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)生活化；從實(shí)踐中“做”數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)活動(dòng)化；在游戲中“玩”數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)趣味化；在情境中“問”數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)問題化?；谝陨侠砟?，我合理利用信息技術(shù)這一豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，結(jié)合生活素材提升學(xué)生對編碼的興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生實(shí)踐與探究的空間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長見識?！窘虒W(xué)對象分析】我的學(xué)生是新沙路小學(xué)五年級三班的學(xué)生，通過我和他們四年多的教與學(xué)，學(xué)生學(xué)

2、數(shù)學(xué)的興趣是較濃厚的，不論是課前、課中、還是課后多數(shù)學(xué)生都能善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并能很好地解決數(shù)學(xué)問題。在我眼里他們是聰明的、善思的，是很好的學(xué)習(xí)者，又是很好的合作者。【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級上冊P111—P113面的例1?！稊?shù)學(xué)廣角》這單元要讓學(xué)生了解郵編、身份證、車牌號等等生活中的編碼的基本含義。我這節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生了解數(shù)字在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，探索數(shù)學(xué)編碼的簡單方法，經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力目標(biāo)：1、通過收集郵政編碼為例，讓學(xué)生體

3、會數(shù)字編碼在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高收集與分析信息的能力。初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)和含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法。2、讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)策略】教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》這一內(nèi)容時(shí)，我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及我對教材的理解，對教學(xué)內(nèi)容嘗試性的作了一些改動(dòng)，課前讓學(xué)生通過調(diào)查收集一些編碼，如：車牌號、電話號碼、書刊號、身份證號等等，了解寄信的過程，上網(wǎng)查詢或和家長交流有關(guān)編碼方面的信息。課中只讓學(xué)生先了解郵政編碼，知道郵政編碼是我國的郵政代號，機(jī)器能根據(jù)

4、郵政編碼對信件進(jìn)行分揀，這樣可以大大提高信件的傳遞速度。學(xué)生在交流、合作中探索郵政編碼每個(gè)數(shù)字的具體含義。課后讓學(xué)生暢所欲言，使學(xué)生了解到隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們多不用寫信交流，但郵編在生活中還有其它廣泛的用途，讓學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)媒體】本節(jié)課我沒有設(shè)計(jì)復(fù)雜的課件，只是將寄信的過程錄制下來，讓學(xué)生了解寄信的步驟，從而好引出課題。再就是把郵政編碼六位數(shù)的含義用演示文稿展現(xiàn)給同學(xué)，好讓學(xué)生更好的借鑒所學(xué)知識，來解決我們學(xué)校郵編每個(gè)數(shù)字的含義?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境：1、上課之前誰愿意把自己介紹給在坐的老師們?(隨意請五名同學(xué)自我介紹)師：剛才有幾位同學(xué)介紹

5、了自己，用數(shù)字幾來表示？這個(gè)“５”表示什么？生：可以用來表示５個(gè)同學(xué)（數(shù)量），也可以用來表示第５個(gè)同學(xué)（順序）2、師：一個(gè)數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。(板書)，象我們的學(xué)號就是一種編碼，說說看你的編碼是多少？也就是學(xué)號是多少？(學(xué)生自由發(fā)言)3、師：除了學(xué)號，你還知道生活中有哪些數(shù)字編碼?生：車牌號、電話號碼、書刊號、身份證號……（板書：不同４個(gè)編碼）4、師：我們知道這么多的編碼，看來編碼在我們的生活中無處不在。這么多的號碼雖然只是由簡單的數(shù)字、漢字、字母組成，但代表著各種各樣有用的信息，給我們的生活帶來了很大的方便，這節(jié)課，我們先來探討隱含在郵政編碼里的“秘

6、密”（板書課題：數(shù)學(xué)廣角――郵政編碼）（以自我介紹的形式引入新課，自然而然地引出一個(gè)數(shù)，從而讓學(xué)生明白一個(gè)數(shù)不僅可以表示數(shù)量和順序，也可以用來編碼。學(xué)生的表現(xiàn)欲得到了充分的展示，拉近了師生的距離，也消除了這么多老師聽課給學(xué)生帶來的壓力，為學(xué)習(xí)新知作了很好的捕墊。讓學(xué)生了解不同行業(yè)編碼，可以豐富學(xué)生的編碼知識，擴(kuò)大學(xué)生信息量，為學(xué)生的思維拓展提供廣泛的空間，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力）二、探求郵政編碼的規(guī)律：1、師說明：郵政編碼是我國的郵政代號，機(jī)器能根據(jù)郵政編碼對信件進(jìn)行分揀，這樣可以大大提高信件的傳遞速度。說到信件，你們寄過信嗎？誰來說說寄信的過程。生：回顧自己寄信的過程

7、。2、師：配合課件小結(jié)寄信的過程。①先寫好信和信封；②再把信投入郵筒；③郵局把信收集起來通過機(jī)器進(jìn)行分揀，機(jī)器根據(jù)信封上的郵政編碼進(jìn)行分類；④把信件傳遞到收信人所在的郵政局；⑤郵遞員根據(jù)具體的地址投遞信件。3、師：郵政編碼在進(jìn)行分類的過程中起著重要的作用，昨天你收集到了哪些郵政編碼？生：回答。（答出不同省份的）4、師：（板書4個(gè)）這些郵政編碼有什么共同的特點(diǎn)？生：都由六位數(shù)字組成。師：這6位數(shù)字看似簡單，里面可隱含了許多信息，不信你說一個(gè)號碼，我就可知道它的省市區(qū)。（教師上網(wǎng)查詢，馬上回答學(xué)