堅持整體與部分的統(tǒng)一教案(吳琳琳)

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1、呂梁學院畢業(yè)生講課比賽教案吳琳琳呂梁學院思政系思想政治教育本科0901班學號：20090203120《堅持整體與部分的統(tǒng)一》教學設計【學情分析】1、學生在日常生活中會經(jīng)常會見到一些關于整體與部分關系的現(xiàn)象，對這一問題已初步形成了感性認識，為本節(jié)課理論內(nèi)容的學習奠定了一定的現(xiàn)實生活基礎。2、學生在第七課第一框已經(jīng)學過的世界是普遍聯(lián)系的相關知識也為本的學習奠定了一定的知識基礎。3、這個年齡段的學生充滿生機和活力，對任何事物都有很強的好奇心，學習興趣很容易被激活，但是認識問題缺乏全面性、對事物的認識大多還是停留在感性認識的基礎上。4、高二學生只是初步涉

2、及到哲學常識，對哲學現(xiàn)象進行分析也缺乏一定的理論基礎?！窘虒W目標】1、知識目標（1）識記、理解整體與部分的含義（2）理解與掌握整體與部分的辯證關系（3）運用所學知識，剖析生活事例，鍛煉學生分析問題的思維能力。同時，學會統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標。2、能力目標（1）初步具有把握整體和部分辨證關系的能力（2）初步具有運用全局的觀點，分析和解決問題的能力（3）能舉一反三，進行發(fā)散思維3、情感、態(tài)度和價值目標樹立整體意識，培養(yǎng)全局觀念，具有合作精神和集體主義觀念【教學重點、難點】1、重點：整體與部分的辯證關系確立依據(jù)：該內(nèi)容是課程標準要求

3、的重點內(nèi)容；該內(nèi)容是以后哲學生活學習重要的理論基礎；該內(nèi)容的學習有利于提高學生分析問題、解決問題的能力。2、難點：-4-確立依據(jù)：二者的辯證關系不難理解，但學生要完全掌握它，并運用其分析問題和解決問題會有一定難度?！窘虒W方法】(1)案例分析法：通過向同學們提供生活實例，引導同學對案例進行分析，使抽象的理論具體化、形象化。(2)啟發(fā)教學：創(chuàng)設問題情境，使學生在教師的啟發(fā)下通過對問題情境的分析，從而理解和解決問題。【教學手段】現(xiàn)代多媒體教學手段【教學設計理念】堅持以學生為主體，充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性、注重學生學習探究的過程，增強學生

4、的情感體驗。所以在教學的過程中，以“問題探究為中心”，通過“創(chuàng)設問題情境—提出問題—學生合作探究問題—整合問題”這一教學過程，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)和鍛煉其探究我問題、分析和解決問題的能力?！窘虒W過程設計】一、創(chuàng)設情境，導入新課展示“鐘馗捉鬼圖”，并結合圖，講述黃筌拒絕皇帝改圖的故事，讓學生思考：黃筌為什么無法改動吳道子的畫？二、新課學習1、學習整體與部分的含義展示一組靜態(tài)事物：一個鐘表和表的零部件展示一組動態(tài)事物：人的一生和人的幼年、中年和老年的三個階段2、學習整體與部分的辯證關系（1）二者是相互區(qū)別的在同一事物中，整體與部分有嚴格的界限

5、（通過含義就可以理解）地位、作用和功能不同（舉例進行分析和說明）（2）二者有是相互聯(lián)系、密不可分的a兩者相互依賴-4-整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在。(如汽車是由各個零部件組成的，離開了各個零部件，就不能形成汽車）部分是整體中的部分。離開了整體，部分就不成其為部分（漫畫說明）b兩者相互作用部分的功能及變化會影響整體功能，關鍵部分功能及變化甚至會對整體功能起決定作用。(木桶原理）整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。（國興則家昌，國破則家亡）c二者在一定條件下可以相互轉化（我們的班集體相對于我們而言是整體，相對于學校而言則是部分）整

6、體與部分辯證關系對我們的啟示（庸人治駝的故事，犯了什么錯誤，給我們怎樣的啟示？）(1)要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標；(2)重視局部作用，搞好局部，用局部發(fā)展推動整體發(fā)展。升華：樹立整體意識，培養(yǎng)全局觀念，具有合作精神和集體主義觀念三、小結1、整體與部分的含義：2、二者的辯證關系：3、整體與部分辯證關系對我們的啟示：四、學以致用農(nóng)業(yè)興，全國興；農(nóng)業(yè)富，國家富；農(nóng)村安，天下安；這表明（D）1、整體高于局部，統(tǒng)帥局部2、局部的變化會影響整體的變化3、既要統(tǒng)籌全局，又要重視局部4、局部聯(lián)系處理不好，直接影響整體功能

7、發(fā)揮A、12B、34C、13D、24五、作業(yè)搜集有關整體與部分關系的名言、俗語和故事，并談談自己的看法和啟示。六、下課-4-【板書設計】1、整體與部分的含義：整體：指事物的全局和發(fā)展全過程，從數(shù)量上看它是一。部分：是事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量上看它是多。2、二者的辯證關系（1)二者是相互區(qū)別的在同一事物中，整體與部分有嚴格的界限；地位、作用和功能不同（2）二者是相互聯(lián)系、密不可分的a兩者相互依賴b兩者相互作用c二者在一定條件下可以相互轉化1、整體與部分辯證關系對我們的啟示（1）要樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最

8、優(yōu)目標；（2）重視局部作用，搞好局部，用局部發(fā)展推動整體發(fā)展。升華：樹立整體意識，培養(yǎng)全局觀念，具有合作精神和集體主義觀念-4-