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《一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案春來(lái)了》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、第一單元第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：唱：《再見(jiàn)吧，冬天》。歌詞創(chuàng)編：《冬天與春天》。二、教學(xué)目標(biāo)；圍繞“雨和水”的主題，通過(guò)聽(tīng)、玩、唱、演，體驗(yàn)下雨的情境，感受雨水帶來(lái)的藝術(shù)美感，從而產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)編相關(guān)節(jié)奏型，在探索性活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。能體驗(yàn)生活，感受生活。四、教學(xué)難點(diǎn)；能合理的用各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)有關(guān)“雨和水”的主題。五、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、配套課件與課本、圖片、小黑板、碰鈴和串鈴。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)激趣設(shè)疑情景導(dǎo)入用歌曲：《雪花飄》為背景音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想象“臘月寒冬，雪花飄飄”的情景。學(xué)生跟著音樂(lè)即
2、性律動(dòng)，感受三扌n子的韻律。教師在《再見(jiàn)吧，冬天》的律動(dòng)音樂(lè)中，有表情的朗讀歌詞。自主解疑指導(dǎo)交流教師由寒冷的冬犬導(dǎo)入溫暖的，充滿(mǎn)生機(jī)的春天。小朋友和教師一起跟可愛(ài)的小雪花告別，向冬天說(shuō)再見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生默念歌詞，熟悉歌詞。重點(diǎn)析疑評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)唱歌曲：《再見(jiàn)吧，冬天》。1、本曲為抒情歌曲，旋律流暢優(yōu)類(lèi)，分析它的結(jié)構(gòu)和節(jié)拍。2、找出曲中相同與不同的地方。3、注意遞增旋律的唱法。它表達(dá)了小朋友對(duì)冬季戀戀不舍的心情。4、用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱本曲。教師安排學(xué)生進(jìn)行多種音樂(lè)活動(dòng)。討論：本曲為一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂(lè)句組成。節(jié)拍為3/4拍。歌曲前三句節(jié)奏完全相同，第四句略有變化。歌
3、詞“再見(jiàn)吧，冬天”重復(fù)了三次。如：31223144感受歌曲的旋律，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上再學(xué)唱新歌。學(xué)生根據(jù)歌曲的旋律，為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作。學(xué)生一起做“請(qǐng)你跟我這樣做”的音樂(lè)游戲。教師可以指定創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力較強(qiáng)的同學(xué)帶領(lǐng)其他同學(xué)做“請(qǐng)你跟我這樣做”的音樂(lè)游戲。鞏固矯正拓展提高鼓勵(lì)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作和打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。一部分同學(xué)做動(dòng)作；一部分同學(xué)念“piao”、“yao”，最后一部分用碰鈴和串鈴伴奏。教師可提供多種供參考的伴奏節(jié)奏組合方式。板書(shū)設(shè)計(jì)三拍子節(jié)奏：2弱教學(xué)后記本單元以“春來(lái)了”為主題展開(kāi)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，用比喻的手法，告訴小朋友要象小松樹(shù)一樣在新的一年里健
4、康、茁壯成長(zhǎng)。第一單元第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)：《小松樹(shù)》。唱：《小小雨點(diǎn)》。我的創(chuàng)編：《大雨和小雨》。二、教學(xué)目標(biāo)；學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲；用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲。三、教學(xué)重點(diǎn)：能體驗(yàn)三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)奏感。四、教學(xué)難點(diǎn)；能感受樂(lè)曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、配套課件與課本、圖片、小黑板、打擊樂(lè)器。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)激趣設(shè)疑情景導(dǎo)入描述有關(guān)松樹(shù)的知識(shí)。出示木琴的圖片，介紹它的構(gòu)造、音色及演奏方式。學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲。女口：樂(lè)曲的情緒怎樣？速度怎樣？主要樂(lè)器的音色怎樣等？學(xué)生
5、可以哼唱印象最深刻的旋律，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。自主解疑指導(dǎo)交流介紹環(huán)保女士廖曉義在國(guó)際環(huán)保論壇上情急之下演唱的《小松樹(shù)》的故事。學(xué)生將其與本課的《小松樹(shù)》相比較，感受其差異所在。學(xué)生可以分小組進(jìn)行情境表演，加深對(duì)歌曲的理解。重點(diǎn)析疑評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)唱歌曲：《小小雨點(diǎn)》。1、分析歌曲的情緒、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和節(jié)拍2、比較歌曲的相同與不同之處。3、用接口唱的方式進(jìn)行教學(xué)。4、為歌曲創(chuàng)編歌詞。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇斑€有誰(shuí)需要小雨的滋潤(rùn)呢？”、“還有誰(shuí)跟小雨是好朋友呢？”等話(huà)題。討論：本曲活潑、充滿(mǎn)活力，描繪了小雨點(diǎn)從天空落下吋出野和花園里的情景。全曲四個(gè)樂(lè)句，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。2
6、/4拍。第一、二樂(lè)句與第三、四樂(lè)句幾乎相同，只在結(jié)尾處稍有變化。先由教師演唱，學(xué)生只唱“沙沙沙沙沙”。熟悉旋律以后，再由教師和學(xué)生互換角色演唱。學(xué)生積極開(kāi)發(fā)創(chuàng)作靈感，將詞屮的“花兒”、“苗兒”等替換成別的動(dòng)、植物唱一唱?？梢栽凇缎⌒∮挈c(diǎn)》的音樂(lè)聲中，組織學(xué)生討論對(duì)雨天的感受，想象下雨時(shí)“花兒”、“苗兒”的想法。鞏固矯正拓展提高我的創(chuàng)編：《大雨和小雨》。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)有生活的基礎(chǔ)上，從自己聽(tīng)到的雨聲屮提煉簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。1、選擇一種樂(lè)器，并填寫(xiě)：XXXX1X-12、用象聲詞“沙”創(chuàng)編節(jié)奏型。可根據(jù)情況，單聲部演奏，或二聲部、三聲部演奏。板書(shū)設(shè)計(jì)兩拍子節(jié)奏：1強(qiáng)2
7、弱V教學(xué)后記本單元通過(guò)人文活動(dòng)的組合，貼近學(xué)生的生活，能使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙，形成環(huán)保意識(shí)。第一單元第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：唱：《我和小樹(shù)來(lái)比賽》。集體舞：《小松樹(shù)》。二、教學(xué)目標(biāo)：能初步領(lǐng)悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音樂(lè)形象時(shí)所起的重要作用。三、教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)學(xué)生對(duì)咅樂(lè)的好奇心和探索的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的參與咅樂(lè)的創(chuàng)造活動(dòng)。四、教學(xué)難點(diǎn)；鼓勵(lì)學(xué)生與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探索的意識(shí)。五、教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、配套課件與課本、圖片、小黑板、打擊樂(lè)器、頭飾。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)激趣設(shè)疑情景導(dǎo)入欣賞以“春天”為主題的各類(lèi)藝術(shù)
8、作品。學(xué)生提供以“春天”為主題的繪畫(huà)、攝影、書(shū)法、剪紙、雕像等各類(lèi)
