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《語文四年級上冊教案-劉淑萍_圖文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、四年級上冊教師劉淑萍/全冊教學(xué)目標(biāo)本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三人部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，乂突出學(xué)習(xí)語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3?5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文3
2、2篇，其屮精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并捉示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄口組成。其中4個是固定欄冃：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“EI積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在
3、進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)字200個，會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5.能初步把握文章的主耍內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡
4、要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。’a單元主題：感受自然奇觀I一、單元教學(xué)冃標(biāo)I1、單元要求學(xué)生會寫的生字有27個，會認(rèn)的有27個；要求學(xué)生運用多種方法積累認(rèn)識的生字。口語交際、習(xí)作要讓學(xué)生講清要介紹的自然景觀的奇妙之處，習(xí)作要注意按一定的順序。2、采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)；在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法；通過多種形式的朗讀感悟文中的感情；運用理解重點詞句讀懂課文的方法深入理解作者的感情。3、通過學(xué)習(xí)，了解我國壯麗、奇特的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。二、學(xué)生學(xué)情分轎對于四年級的學(xué)生來說
5、，應(yīng)該具備一定的自學(xué)生字詞的能力，教師可以放手讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)生字詞，然后教師對學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行檢查。在過去的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于寫景的文章，并且知道了一些寫景的常用方法。學(xué)生運用已有的知識，再加上本單元的學(xué)習(xí)以后，就能進(jìn)一步掌握寫景的方法，能夠更深地了解祖國的大好河山，激發(fā)熱愛大自然的情感。三、教學(xué)重難點1.掌握本單元的重點生字詞，能根據(jù)上下文理解重點詞語的意思。2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。四、教材解析本組教材的單元主題是“自然奇觀”，包括兩篇精讀課文《觀潮》《鳥的天堂》和兩篇
6、略讀課文《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》，還有很多與主題相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹;“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開交流；“EI積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。五、單元教學(xué)構(gòu)想1、識字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少，難易程度，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法，形成初步的識字能力2、導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)字識詞，初讀感知課文內(nèi)容。3、憑借課文，聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫，利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)語文實踐。4、熟讀課文，以“奇”字為突破口，找出四處自然景觀神奇的地方
7、。5、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解作者是怎樣寫出四處自然景觀的“奇”，領(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。6、了解更多的自然奇觀，更加熱愛大自然。7、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面。8、重視豐富學(xué)生的語言積累，使精彩語段熟讀成誦。9、運用課堂上獲得的閱讀方法閱讀選讀課文《五彩池》。10、引導(dǎo)學(xué)生課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)資料。11、教學(xué)過程屮注意抓住重點句子引導(dǎo)孩子進(jìn)行感悟、理解。必要時可以讓孩子進(jìn)行表演以加深理解。12、提倡創(chuàng)造性地理解和使用教材，尊重學(xué)生個體差異，珍視學(xué)生獨特感悟，留有余地，拓展空間，發(fā)展個性。注意課外適當(dāng)?shù)耐卣寡由?指導(dǎo)學(xué)生以一帶多
8、，廣泛地開展課外閱讀。（介紹自己一些經(jīng)驗）六、課前準(zhǔn)備和關(guān)的教學(xué)圖片。-七、課吋安排教學(xué)本組教材可用10-13課時，其中精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，“我的發(fā)現(xiàn)”積月累
