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《多媒體在英語教學(xué)中的作用2》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、多媒體在英語教學(xué)中的作用隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體應(yīng)用在我們的課堂中也應(yīng)用廣泛,可以說多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率。一、利用多媒體，能迅速激發(fā)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，更好地活躍課堂氣氛多媒體進…步把電視機所具有的視聽合…功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。中學(xué)生普遍具有好奇、動手性強、樂于參與的特點，計算機這一新科技的成果正適應(yīng)了中學(xué)生的這個特點，使他們感到興趣盎然，不斷變化的屏幕形式、新穎的圖片、動畫和有趣的話題等在很大程度上可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生
2、產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。如高一教材第三單元的湄公河一游這篇文章，通過展示湄公河的圖片和它所流經(jīng)國家的地圖，或者加上其它大河的圖片，學(xué)生一目了然，更調(diào)動了其積極性。二、利用多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建英語交際情景，培養(yǎng)學(xué)生交際能力，激勵學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的動力情景是英語教學(xué)的一個“小天地”，如果教師在英語教學(xué)中能創(chuàng)設(shè)好一定的情景，使學(xué)生進入角色，就能收到良好的教學(xué)效果，并能培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。教師在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景的方法很多，筆者認為利用多媒體來創(chuàng)設(shè)情景效果尤佳。如在講解Shall在一般將來時疑問句中表示建議的用法時，筆者利用計算機做了如下處理：
3、首先，從電視節(jié)目中截取一段錄像，情節(jié)是兩個人商量明天去哪兒，然后配以旁白：一Look,thisisXiaoMing?Heistalkingwithhisfriend,Tim.Theywanttovisitthemuseumtomorrow?Listenandlookatthescreencarefully.最后圖像、聲音同時播放，這樣使學(xué)生先有了一定的感性認識，仿佛置身其中。此刻教師將關(guān)鍵句：Whatshallwedotomorrow?展現(xiàn)。這時僅需簡短語言，學(xué)生就可以根據(jù)畫面自己將感性知識上升到新的高度。為了將這…基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為語言技能，筆者讓學(xué)生分角色給劇中人物
4、配音，并自行設(shè)計對話內(nèi)容，反復(fù)演練，這樣shall的用法很快得到應(yīng)用，從而實現(xiàn)英語教學(xué)情景化，語言學(xué)習(xí)交際化，達到了教學(xué)目的。三、使用多媒體軟件，實行因材施教，適應(yīng)不同層次學(xué)生的發(fā)展需求一個班級中，學(xué)生的層次和水平是不同的，這是一客觀現(xiàn)象。所以，教師很難有效地實行因材施教。多媒體計算機軟件的使用，可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)和水平、學(xué)習(xí)興趣來選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，從而調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在需求，幫助優(yōu)秀的學(xué)生向更高的層次進取，也為學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生提供了自由寬松的空間。在實踐中，他們在這種學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由被動變?yōu)橹鲃?，由學(xué)習(xí)負擔(dān)逐步變?yōu)?
5、種興趣，最終使學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)信心，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，由厭學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況，筆者選擇的軟件包含有各種層次的相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容包含文字、語言、課文配套的單選、完型填空、閱讀以及擴展知識閱讀等信息。如在教授CharlieChapin(BasicEnglish2)—課時,筆者先放映了介紹卓別林牛平的影片，然后在屏幕上設(shè)置“飛入”的動畫效果,邊呈現(xiàn)卓別林在不同時期主演的電影片斷并插入相關(guān)的課文內(nèi)容，邊提問：“What'sChaplin,smannerofacting??,"What?sthemainideaofthisparagraph?v并給出提示?；A(chǔ)較差
6、的學(xué)生只要求做這些與課文相關(guān)的練習(xí)；較好的學(xué)主可在此基礎(chǔ)上再做課文內(nèi)容的完型填空;優(yōu)秀的學(xué)綸則要求再用英語介紹一下課文內(nèi)容并談?wù)勛约簩ψ縿e林的看法。他們這種主動參與性就為學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，從而也體現(xiàn)了在教學(xué)過程中學(xué)生的認知主體作用。四、開展豐富的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力信息能力(包括信息獲取、信息分析與信息加工的能力)是信息社會所需新型人才必須具備的重要能力素質(zhì)，這種能力素質(zhì)的培養(yǎng)需要特定的、有較高要求的教學(xué)環(huán)境的支持。以下是兒種具體的做法：1.開展計算機創(chuàng)作英語小報大賽。把全班學(xué)生分成協(xié)助小組（每組3-4人）并針對教師提岀的建議，由他
7、們自己分工收集材料、處理各種信息并制作出形式多樣、內(nèi)容豐富、設(shè)計美觀的小報。這種由課堂學(xué)習(xí)向課外實踐的延伸是培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力最有效的途徑。1.鼓勵學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。讓他們在因特網(wǎng)這樣的信息海洋中自由地探索、發(fā)現(xiàn)，對所獲取的大量信息進行分析、評價、優(yōu)選和進一步加工，然后再根據(jù)自身的需要加以充分的利用。顯然，在這個過程中學(xué)生必將得到關(guān)于信息能力方面的最好學(xué)習(xí)與鍛煉，從而能較快地成長為既有高度創(chuàng)新精神，又有很強信息能力的符合21世紀需求的新型人才。五、多媒體教學(xué)中值得注意的幾個問題以計算機為核心的信息技術(shù)在教學(xué)過程能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力和信
