獨生子女與非獨生子女消費觀調查報告

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1、獨生子女與非獨生子消費觀比較調查報告大學生的消費觀在很多的方而都具有一定的相似性，但在大學生屮的獨生子女與非獨生子女之間也存在著一定的差異性。為了了解獨生子女與菲獨生子女消費觀的現(xiàn)狀。我們采用簡單隨機抽樣和系統(tǒng)抽樣的方法對樂山師范學院的100名大學生進行問卷調查。有效回收86份，回收率為86%。我們主耍從犬學生消費水平，消費結構和消費理念以及消費來源等方面進行調查。調查結果分析：一、消費水平從每月的生活費方面分析，卜圖是木校學生的生活費的分布狀況:生活費分布狀況■500~700■700^1000■1000~1500■1500以上根據圖表可以看出在這些學牛月?；钯M用主要集中在700~1000

2、。26%的學生的生活費高TlOOOo17%的學生生活費在500?700的范圍，極少數(shù)的人生活費高于1500。調查結果顯示40%的獨生子女生活費集中在1000^1500元，37%的人集屮在700^1000元。59%的卄獨生子女生活費集屮在700^1000元，20%的人生活費集屮在500^700元。63%的城鎮(zhèn)獨生子女的生活費是在1000以上，其中大部分在1500以上。53的農村獨生了的生活費在700^1000的范國。由此可以看出獨生了女的平均生活費是高于非獨生子女的。城鎮(zhèn)獨生子女的生活費人多是高于農村獨生子女的。生活費的高低直接影響著獨生子女與非獨生子女的消費水平。二、消費來源通過分析問卷顯

3、示90%以上的大學生的生活費主要來源于父母。其屮獨生子女的生活費來源比較單一。76%的獨生了女的生活費完全來源于父母。及少部分來源于助學金。非獨生子女中75%人生活費來源丁父母，及少部分來源于兼職和獎學金以及助學金。在生活費的來源方面城鎮(zhèn)與農村中的獨生子女有較大差異,城鎮(zhèn)中90%的獨生子生活費完全來源于父母，其中男生特別明顯。獨生子女與非獨生子女生活費來源較單一，極少部分人的生活費來源于兼職或其他。（三）消費結構。通過問卷主要調查了基本餐飲費和娛樂與服飾的消費狀況以及其他消費和娛樂消費的種類。獨生子女與非獨生子女每月的餐飲費與生活費呈現(xiàn)正相關的關系。生活費越高，餐飲費也越高。下面這幅圖是根

4、據調查情況所制作獨生了女與非獨生了女餐飲費與娛樂消費所占生活費比列情況■獨生了女■非獨牛子女從圖中可以看出獨生了女與非獨生了女的基本餐飲費主要集中在300-500元每月以及500-700元每月的范圍。在基本餐飲費上獨生子女與非獨生子女是比較相似的。在娛樂消費方面。68%的獨生子女的娛斥消費所占生活費的比例在0^15%的范圍。而66%的獨生子女的娛樂消費所占比例是高于15%的?？梢姫毶优膴蕵废M水平是高于非獨生子女。其屮娛樂消費屮主要是以逛街購物，運動鍛煉和朋友聚餐，KTV等為主。在其他消費方面女生主要是服飾和化妝品以及朋友聚餐，男生主耍是娛樂交際和戀愛消費為主。四、消費理念通過問卷調查

5、，了解了獨生子女與非獨生子女每月生活費的使用狀況以及購買商品的理念和對待人情消費方面。在每個川的生活費的使用上，獨生子女與非獨生了女的每月生活大多都斧不多花完，其中很大一部分獨生了女認為口己的生活費有多余或差不多花完，極少部分認為不夠花。而非獨生子女則大多數(shù)認為自C的生活費不夠花或差不多花完。在購買商品時獨生子女比非獨生子女更少關注價格。獨生子女在對待人情消費時即送朋友禮物時，城鎮(zhèn)獨身子女較為明顯的顯現(xiàn)出更注重朋友的喜好而非價錢的多少。農村獨生子女與菲獨生子女則注重于性價比高的禮物。對調查結果的分析通過對這次的調查結果進行分析，我們得出以下幾點結論：（-）本校大學生的消費觀大體是相似的，在

6、整體上述是比較理性的，但在獨生子女和非獨生子女上還是有一定的差異的。來自農村的和來自城鎮(zhèn)的也是具有一定的斧異的。（-）消費主耍以生存消費和娛樂消費為主。其中大多獨生子女的娛樂消費是高于非獨生子女的，獨生子女中城鎮(zhèn)獨身子女的大多又是高于農村的。（三）獨生子女的平均生活費是高于非獨生子女的，由調查可知主要原因是大部分獨生子女的家庭收入是高于非獨生子女的。（四）獨生了女與非獨生了女的生活費來源都較為單一，主要來口于父母，但和對來說，在調杳中，非獨生了女做兼職的比獨生了女多。（五）在消費理念上，大多的獨生子女和非獨生子女是相同的，但是述是冇少部分的獨生子女在消費上是很隨意的，缺乏合理的消費觀念。對

7、獨生子女與非獨生子女消費觀的建議1、父母引導孩子樹立正確的消費觀，培養(yǎng)孩子的獨立意識。2、父母在給孩了的生活費時應合理規(guī)劃，既不要過高也不要過低。3、父母鼓勵孩子通過自己努力學習和勤工儉學來增加自己的生活費。4、學校通過開設相關講座或課程促使獨生子女與非獨生子女樹立正確的消費關念，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德。5、學校通過宣傳或思想教育的方式培養(yǎng)學生樹立理性的消費觀念。6、學校提供一些社會實踐的平臺讓更多的學生參與社會實踐培養(yǎng)