語文版三下第9課《張衡》導(dǎo)學(xué)案

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1、9.張衡課題張衡課型新授課設(shè)計說明教學(xué)時采取自讀感悟、自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理清張衡發(fā)明地動儀的過程和作者的表達方法，把讀和寫有機地結(jié)合起來，逐漸提高學(xué)生的表達能力。-AX.學(xué)刖準(zhǔn)備1.搜集張衡和地動儀的資料。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫15個生字，會認(rèn)9個生字，掌握“吉利、杰岀、貢獻”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.了解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。學(xué)習(xí)重點識記生字、詞語，有感情地朗讀課文。學(xué)前準(zhǔn)備

2、1?搜集有關(guān)張衡和地動儀的資料。（師生）2.自學(xué)生字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測—、情境導(dǎo)入，揭示課題。（用時：5分鐘）1.導(dǎo)入：（播放地震視頻，訃學(xué)牛感受）地震給人們帶來了災(zāi)難，它讓房屋倒塌，人畜傷亡。有一位科學(xué)家看到后決定發(fā)明一種儀器預(yù)測地震方位，幫助人們減少災(zāi)禍。今天，我們一起來認(rèn)識這位古代的科學(xué)家1.學(xué)生聽老師講解，齊讀課題。2.學(xué)生交流搜集到的關(guān)于張衡的資料?！獜埡?。2.板書課題，認(rèn)識張衡。二、初讀課文，整體感知。（用時：10分鐘）1?教師出示

3、學(xué)習(xí)要求引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。2.檢查學(xué)生自學(xué)情況。（1）檢查字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，小老師領(lǐng)讀，比賽讀，開火車讀。（課件出示詞語）（2）重點指導(dǎo)學(xué)生易讀混、易寫錯的生字。（3）理解詞語意思。3.引導(dǎo)學(xué)生交流。1.學(xué)生按學(xué)習(xí)耍求自學(xué)課文。（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。把不理解的地方作上記號，與同桌討論。2.學(xué)牛按要求印3.學(xué)生小組交流詞義，掌握字形，借助工具書理解詞語意思。1.看拼音，寫詞語。zhengzhdojllu（）（）yanjiugongxia

4、n（）（）fenxljixiang（）（）2.看誰最棒，比一比，再組詞。記（）紀(jì)（）灑（）酒（）究（）挖（）貪（）貧（）征（）證（）狀（）壯（）三、再讀課文，理清順序。（用時：20分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，說說你從課文中知道了什么信息？2.學(xué)生匯報，教師進行梳理。3?理解詞語：“杰出”。出示句子：東漢時期，有一位杰出的科學(xué)家名叫張衡。（1）你能把“杰出”換一個意思相近的詞嗎？（著名、有名）（2）從哪些地方看出1.學(xué)生自由朗讀課文，和同桌交流。2?學(xué)生交流匯報。①張衡是東漢時期著名的科學(xué)家。②因為地

5、震給人們帶來了災(zāi)難，所以張衡發(fā)明了地動儀。③地動儀構(gòu)造精巧，能預(yù)測地震。④公元138年發(fā)生了一次地震，地動儀做出了準(zhǔn)確的3.讀了課文，我知道了：4.選詞填空：發(fā)生發(fā)明發(fā)現(xiàn)（1）他認(rèn)真記錄、研究地震現(xiàn)象，經(jīng)過細(xì)心考察和分析，（）了一種測定地震方位的儀器——地動儀C（2）同學(xué)們繼續(xù)向前走他是一名杰出的科學(xué)家？（3）他與眾不同的地方在哪里？4.理解詞語“發(fā)明”，說說它和“發(fā)現(xiàn)”有什么不同？預(yù)測和報告。⑤張衡的地動儀是IIt界上最早的地震預(yù)測儀器，他的發(fā)明創(chuàng)造為我國的科學(xué)事業(yè)做出了卓越的貢獻。3?讀句了，理解

6、詞語意思，先小組討論，再集體反饋結(jié)果。4.比較“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的不同Z處。著，突然（）小路旁的大樹上，掛著一條條像蠟燭一樣的東西。（3）這個故事（）在離現(xiàn)在兩千多年的東漢時期。四、整體回顧，課堂小結(jié)。（用時：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生冋顧課文的主要內(nèi)容。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。1.學(xué)生回顧這篇課文講了一件什么事。2.學(xué)生感悟理解，冇感情地朗讀課文。5.概述課文的主要內(nèi)教學(xué)反思在課上我采用了多種形式的學(xué)習(xí)方法，如：小老師領(lǐng)讀、小組比賽讀、男女比賽讀等，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識字。最后在結(jié)合句子的教學(xué)時,我述重點指

7、導(dǎo)了他們?nèi)绾伟丫渥幼x好，如先把句了讀準(zhǔn)確、通順，接著注意標(biāo)點的停頓，還有句了所表達的感情，垂讀的語句是哪些等。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)綸讀懂課文，理解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想情趣。2.鼓勵學(xué)生仿照第四口然段的寫法，介紹口己熟悉的事物。學(xué)習(xí)重點1.理解張衡發(fā)明地動儀的經(jīng)過和意義及寫作方法。2?鼓勵學(xué)生仿照第四白然段的寫法，介紹￡1己熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測上節(jié)課，我們認(rèn)識了杰1.學(xué)生聽一聽，口由四憶課文出的科學(xué)家張衡，他經(jīng)過研的主要內(nèi)容

8、，與同桌交流。究，發(fā)明了地動儀，地動儀2.學(xué)生抓住重點詞語，有條理是什么樣的？它能不能準(zhǔn)地敘述。確地預(yù)測地震呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。1」叫憶課文的主要內(nèi)容。2.學(xué)生匯報。1?學(xué)習(xí)第四口然段：1.學(xué)習(xí)第四口然段：6.給帶點的字選擇正（1）自己默讀課文，（1）學(xué)生自讀課文，思考問確的解釋。思考：題。（1）研究（）：■①地動儀是什么樣的？（2）交流匯報自學(xué)成果。A.仔細(xì)推求；追查它怎樣測定地震？①學(xué)生按照圖片說說地動儀B倒底②請看圖介紹地動儀的樣子。（2）記錄