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《語文版三下第5課《翠鳥》導學案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、5.翠鳥課題翠鳥課型新授課設計說明全文共有5個自然段，通過對翠島美麗的羽毛、小巧玲瓏的外形和活動時機警、敏捷的特點描寫，最后歸結到對翠鳥的喜愛，層次非常清晰。本課遵循“以學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學原則，引領孩了入情入境地朗讀課文，在教學中營造一種輕松、和諧的課堂氣氛，讓學生在活潑的氛圍中努力學習和探求，讓學生真正懂得文章的“情”在哪里，“趣”在何處，培養(yǎng)語文情趣。學前準備1.搜集翠內的有關資料。（師牛：）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.會寫14個牛:字，會認10個生字。正確讀寫“葦稈、玲瓏、
2、銳利”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解翠鳥的外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。學習重點抓住描寫翠鳥的外形和活動特點的詞句，引導學生理解課文內容，感受作者對翠鳥的喜愛之情。學前準備1.搜集翠鳥的有關資料。（師生）2.口學生字詞，熟讀課文。（學生）3.制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、快樂導入，激發(fā)興趣。（用時:X分鐘）1.導入新課，初步審題。（1）投影片出示翠鳥圖片。（2）介紹：翠鳥生長在我國東部和南部的許多地方，它不僅美麗，還有高超的捉魚木領，所以人們乂1.學生齊讀課題。2.學生質疑提問：（1）翠鳥是什么樣
3、子的？（2）翠鳥是怎樣捉衍的？（3）翠鳥的家在哪里？1.根據(jù)搜集到的資料，描述一下翠鳥的外形。稱它“叼郎”。2.板書課題：看到這個課題，你想知道什么？引導學生提出問題質疑。1.學生初讀課文，認識生字1.引導學生自讀課文，詞。學習生字詞，想想課文主要（1）自讀課文，借助拼音，講了什么內容。讀準字音，讀通課文，遇生字和2.讀拼音，寫詞語。（一2.檢查自讀效果。指名難讀的字詞多讀幾遍，并作上記筆一劃寫工整哦）分段朗讀課文，師生共同評號。weigdn()價。（2）和同桌一起檢查認讀ydn()色3.播放翠鳥的相關視生字詞。xiu()花頻，引導學生思考:你
4、看到了（3）讀了課文后，知道了cul清（）什么?它給你總的印象是什哪些與翠鳥有關的知識？yuweng()二、樂中探么?你覺得翠鳥哪兒最湧2?認真聽同學朗讀，學生邊小xi()究，樂中交亮？聽邊完成。流。（用時：4.教師范讀課文，提出①給自然段加上序號。ji()SI()養(yǎng)22分鐘）問題，指名回答。②找岀課文哪兒個白然段3.比一比，再組詞。（要（1）作者從哪兒方血向我們介紹了翠舟的外形。并進把字看清楚哦）來介紹翠鳥外形的?按什么行評價。襯（）村（）疾順序來介紹的?從哪句話可3.看視頻，思考老師提出的（）?。ǎ┮钥磳鐏?各方而有何特問題。希（）稀（）泛
5、點少八?、?4.（1）學生用“△”標出（）乏（）（2）翠鳥全身形狀特描述翠島各方血特點的詞。點是什么？（2）學生用“—”劃出,（3）課文用了哪些語并理解“小巧玲瓏”這個詞。句描寫翠鳥羽毛的顏色。（3）學生用“”劃出。小組交流，并回答。三、互動交流，拓展延伸。（用時:10分鐘）1.出示一張畫有翠鳥的圖片，進行說話訓練：展開想象說一說翠鳥美麗的樣子。2.指導學生練習背誦。試背誦第一自然段。1?學生看圖片進行說話訓練。2.熟讀第一自然段,嘗試背誦第一自然段。4.在文屮找出描寫翠鳥外形的句子，并說說表現(xiàn)了翠鳥的什么特點？教學反思這篇課文形象生動地介紹了
6、一種生活在水邊的小鳥——翠鳥。抓住事物的特點進行生動形象的描寫是木課在表達上的獨特之處。在描寫翠島外形和動作特點的同時，表達人們對它的喜愛。本文語言淺顯牛動，在教學中，首先讓學牛初讀課文，理解文章主要內容，然后引導學牛仔細讀課文，找出相關語句體會作者是如何抓住翠鳥的特點、怎樣把它表達清楚的，最后讓學生互動交流，激發(fā)學生的想象力。第二課時學習目標1?學習作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣。2.感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。學習重點讀懂總分段式的段落，知道分
7、述句是如何把總起句寫具體的。學前準備制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習回顧，快樂導入。（用時：8分鐘）復習檢查。通過上節(jié)課的學習，你知道了些什么？說一說：（詞語的理解、翠鳥的外形……）5.選訶填空。愿望失望希望（1）爸爸今天有事沒來開家長會，我很（）o（2）小剛（）成為一名優(yōu)秀學生。（3）到北京去看天安門，是奶奶的（）。二、分段解讀，理解文意。（用時：19分鐘）1.引導學生學習第二自然段，讀懂總分結構的段落。教師小結：像這樣的段落是按先總起后分述的方法寫的，這就叫總分段式。2?引導學生自讀第三、四H然段，思考：（1）翠岡捉
8、魚的本領和它的外形有什么關系？（2）寫小魚的機靈是為了說明翠鳥的什么特點？3?指導學生朗讀第三、四自然段。1.學生自讀第二白然段。交流匯報，了解總分結
