[精品]關于語文命題的幾點思考

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1、關于語文命題的幾點思考福州教育學院附屬第一小學鄭曉大家都知道考試是每個學生學習的重耍一環(huán)，是對其學業(yè)評價的重要方式z—。課程改革不是取消考試，而是把考試作為一個激勵、展示的平臺，所以命題首先考慮的是學生的興趣、情緒體驗，所有關于試題的容量、難易等可操作性指標都要以“學生為本”，每處細節(jié)都要休現人文的關懷，符合學生的認知規(guī)律、心理特點、學段要求，使考試成為他們一種快樂的、成功的學習體驗，從而激發(fā)學生對語文學科的興趣。那么“如何讓學生把考試當作一件樂事？”“面對教材的要求，如何最大程度挖掘學生潛力，展示才能、證明智慧，享受學習

2、的快樂？”“如何將語文學習與生活結合起來，讓孩子可以學以致用？"……圍繞這些想法，再根據教材耍求來確定命題的基調、形式及內容，我覺得編制命題時，應充分發(fā)揮命題的導向功能，讓命題的呈現方式多樣化、命題的內容多元化；使命題融入生活現實，符合學生需要，體現能力化、個性化和人文化色彩，最大限度地激發(fā)學生潛能、發(fā)展個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，樹立自信、樂于挑戰(zhàn)的導向功能與激勵功能。充分體現考試“關注學生、關注發(fā)展”的課程理念。一、貼近生活——給命題增添濃濃的人文氣息。新課程理念告訴我們，要加強語文學習與牛活的聯系，讓學牛在牛

3、活中學習，讓學生的語文素養(yǎng)在生活屮得到培養(yǎng)和提高。語文考試命題應密切聯系兒童的生活，多考查學生應用語文解決生活中實際問題的能力。讓學生通過考試進一步體會到“生活處處皆語文”，為學生在生活中學習語文，用語文打開窗口，迎來一片廣闊的語文學習天地，實現大語文觀,例如：默寫一首指定的古詩或一個名言警句是一種結論的單?純的呈現，如果以生活情境引導學生靈活搜索積累，就會很好地調動學生的思考積極性，并能充分反映出學生的個性思維差異。例1?有的同學認為：只要從書本中學習知識，而不需要實踐。這種想法顯然是錯誤的，請你用本學期學過的一個名言警

4、句來勸告他：例2.當你勸戒別人要珍惜時光，及早努力時，會想起《長歌行》中的名句：,O例3、如果有人因為困難而退縮，我們可以用阿斯圖里亞斯的名言“”來鼓勵他；當你的同學做事、學習不專心時，你可以用文言文《》中的故事來勸導他。例4、快過新年了，請你為家里寫一副春聯：以上幾道題目都是學生在實際生活中經常要遇到的情況，甚至是門己親身經歷的，答起來有趣又容易，更易引發(fā)情感共鳴和道德碰撞。因此，試題的生活化旨在引導學生在今后的語文學習中要觀察生活、關注生活，在生活中積累，在生活屮感悟，在生活屮運用，在生活屮創(chuàng)造。讓生活走進語文，讓語文

5、描繪生活。總之，基礎知識的命題耍處理好積累與運用的關系，強調學以致用，反對死記硬冃。二、尊重個性表達——給命題添加操作的“自由度”。學生的語文學習活動是一個主動和富有個性的過程?？荚嚥荒芤晫W生為被動檢測的對象，而要尊重學生的個別差杲和個性特點，允許學生自由表達他們的思想觀點、價值取向，因此命題的設計也應變以往命題答案惟一的封閉性客觀題為答案豐富多彩的開放性主觀題，為學生提供一個激活靈性、張揚個性的平臺。讓學生根據自己的知識積累和理解感悟進行多元解答，從而賦予命題以個性化色彩。女lh請給短文加上一個合適的題目，你覺得雪花還像

6、什么？例1:《將相和》這篇課文由、、三個小故事組成。文中廉頗和藺相如兩個人物形象都極富個性，你更欣賞其中的_L哪個人物），請根據你的看法對他進行評價：例2：讀了短文后，你感受最深的是什么？假如你是文中的XXX你會怎么做？例3:讀完短文請扌艮據文中三個角色的不同表現，請你對他們各說一兩句話,你想說些什么呢？請寫在下面橫線上。這些題目很難冇統(tǒng)一的標準答案，但真實地考查了學生收集冇價值信息和能力、概括能力、積累運用的能力和止確的價值取向。當我們打開一張張試卷，會被卷面上豐富的語言積累而感到欣喜，被極富個性的表達所吸引，被一個個精

7、彩的創(chuàng)意所折服，被一個個擲地有聲的見解所震撼，被一個個幽默、笑話逗得忍俊不禁，被卷面后一個個鮮活、智慧、真誠的精彩生命而佩服的五體投地。三、拓展延伸——給命題插上靈動的羽翼?！墩Z文課程標準》指出：“在發(fā)展語言的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”。命題吋，依托文木，挖掘文本中的空白點、延伸點、拓展點，進行補白、想象，精心設計交際話題和語言實踐題，促進學生深入與文木進行對話,從而達到理解和感悟、思維和表達、閱讀和想象的和諧互動，工貝性與人文性的有機統(tǒng)一。例1:在《燕子專列》的課文片段填空后，我提問：“居民們紛紛走出家門

8、”,援救燕子的人群中有白發(fā)蒼蒼的老人、有的、有的、有的……得救的燕子唧唧喳喳地叫著，仿佛在向他們致謝:例2：彬彬很喜歡讀課外書，爸爸看見了總是說：“你就是不好好學習，把時間浪費在看閑書上。”請你代彬彬說服爸爸消除這種錯誤的看法，注意要與說服力。（提示：可引用名人名言或簡單的例子說明課外閱讀的好處）這樣的