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1、基于實(shí)驗(yàn)語音學(xué)的英語元音偏誤分析尚春雨1卜友紅2(1西北民族大學(xué)中國民族信息技術(shù)研究院廿瀟蘭州730030,2上海師范大學(xué)外國語學(xué)院上海200234)摘要：英語語音是高校英語專業(yè)的基礎(chǔ)課。對(duì)中國學(xué)生來說，掌握好英語基本音素的發(fā)音是學(xué)好英語的關(guān)鍵。其中對(duì)英語元音的掌握又是英語語音學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。對(duì)英語元音進(jìn)行描述，以往是#?據(jù)傳統(tǒng)的耳聽法，歸納出正確的和錯(cuò)誤的元音發(fā)音。實(shí)驗(yàn)語音學(xué)相關(guān)知識(shí)及語譜圖在分析語音中的普及，更能直觀的表現(xiàn)出二語習(xí)得者在語音方而出現(xiàn)的問題。關(guān)鍵詞：英語語音學(xué)；元音；實(shí)驗(yàn)語音學(xué)；語譜圖E
2、rrorAnalysisoftheEnglishVowelBasedonExperimentalPhoneticsSHANGChun-yu1BUYou-hong2(ChinaMinoritiesInformationTechnologyInstitute,NorthwestMinoritiesUniversity,Lanzhou,Gansu73O()3O)(TheSchoolofForeignLanguage,ShanghaiNormaUniversity,Shanghai,200234)Abstrac
3、t:EnglishphoneticsisabasicscourseforEnglishmajorstudents?MasteringbasicphonemeofEnglishisthekeyfactortolearnEnglishwell,alsoisdifficultpartformasteringEnglishvowels.Inthepast,describedEnglishvowelusuallybasedontraditionalmethods,suchaslistening,andsummed
4、upthecorrectandincorrectpronunciationofEnglishvowelsusuallythroughthisway.Thecommonuseofknowledgeintermsofexperimentalphoneticsandthepopularityspectrograminanalyzingspeech,whichcanbemoreintuitivelyshowproblemofsecondlanguageacquisitionlearner^..Keywords:
5、Englishphonetics;EnglishVowel;Experimentalphonetics;spectrogram在科技發(fā)展和國際交往Fl益頻繁的今天,英語語音教學(xué)的重要性怎么強(qiáng)調(diào)也不過分。從事語言教學(xué)、外交、翻譯以及外貿(mào)，都不能輕視它。很長時(shí)間以來，人們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的過程能夠達(dá)成這樣的共識(shí)，即在英語學(xué)習(xí)者要掌握的四個(gè)英語基木功一“聽、說、讀、寫”屮，最重要的是說，因?yàn)閺埧谡f是最直接，也是最有效的交流手段。英國著名英語語音學(xué)家吉姆森曾經(jīng)捉到：“說任何一門語言要掌握其兒乎全部的語音學(xué)知識(shí)，而掌握
6、50%到90%的語法知識(shí)和1%的詞匯就己足矣?！盋1J每個(gè)想要學(xué)好英語語音的人首先要了解語音三要素的概念。語音三要索是指發(fā)音、節(jié)奏和語調(diào)，簡稱音、律、調(diào)。［2］耍用英語進(jìn)行交流，毋庸置疑耍用正確的發(fā)音和流利的語調(diào)?！罢_的發(fā)音”屬于語音三要素中的“發(fā)音”范疇，即咅段范疇，而“流利的語調(diào)”屬于“節(jié)奏和語調(diào)”，即超音段范疇，超音段還包括重音等因索。隨著屮小V對(duì)英語課程的重視以及英語師資隊(duì)伍的不斷提高和壯大，學(xué)牛?單個(gè)語素的發(fā)音相比過去有很大捉高，但是離地道的收稿日期：作者簡介：1尚春雨(1982-)男，甘肅
7、臨夏人，碩士硏究生，硏究方向?yàn)橛⒄Z語音學(xué).2卜友紅(1958-)女，甘肅蘭州人，教授，碩士生導(dǎo)師，研究領(lǐng)域?yàn)橛⒄Z語音學(xué)，二語習(xí)得.發(fā)音還冇一定距離。木文針對(duì)中國英語學(xué)習(xí)者在朗讀英語單詞時(shí)元音中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，用實(shí)驗(yàn)語咅學(xué)的方法對(duì)其加以研究，以期找出英語學(xué)習(xí)者發(fā)元音時(shí)所出現(xiàn)的普遍問題，進(jìn)而提高其發(fā)音。1相關(guān)理論知識(shí)的闡述1.1語音學(xué)及實(shí)驗(yàn)語音學(xué)語音學(xué)是研究語言發(fā)音的學(xué)科，是普通語言學(xué)最重要的分支，因?yàn)檎Z言的木質(zhì)就是說話，即言語叫語言的發(fā)音過程由三個(gè)部分組成：發(fā)音-傳遞-接受，這是一個(gè)連貫的過程,任何一個(gè)環(huán)節(jié)出
8、現(xiàn)問題會(huì)影響語言信息的傳輸。同吋語言的傳遞是一個(gè)稍縱即逝的過程，有時(shí)正確的發(fā)音在本族語者看來卻是錯(cuò)誤的，假如借以實(shí)驗(yàn)手段將語言記錄下來并加以分析，會(huì)很肓觀的觀察出外語學(xué)習(xí)者和木族語者發(fā)音的差別。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段記錄、分析和研究語音的學(xué)科稱之為實(shí)驗(yàn)語音學(xué)。⑸吳宗濟(jì)先牛在他《補(bǔ)聽集》中提到，我國傳統(tǒng)之音韻學(xué)，全憑口耳來市定語音；多“蔽于成見，囿于方音，以致不能“解決積疑”；今后作語音研究，除用音標(biāo)記音，還必須用“實(shí)驗(yàn)以補(bǔ)聽官之缺”⑹雖然吳先生針對(duì)的
