元音偏誤分析kx

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1、基于實驗語音學的英語元音偏誤分析尚春雨1卜友紅2(1西北民族大學中國民族信息技術(shù)研究院廿瀟蘭州730030,2上海師范大學外國語學院上海200234)摘要：英語語音是高校英語專業(yè)的基礎(chǔ)課。對中國學生來說，掌握好英語基本音素的發(fā)音是學好英語的關(guān)鍵。其中對英語元音的掌握又是英語語音學習中的難點。對英語元音進行描述，以往是#?據(jù)傳統(tǒng)的耳聽法，歸納出正確的和錯誤的元音發(fā)音。實驗語音學相關(guān)知識及語譜圖在分析語音中的普及，更能直觀的表現(xiàn)出二語習得者在語音方而出現(xiàn)的問題。關(guān)鍵詞：英語語音學；元音；實驗語音學；語譜圖ErrorAnalysisoftheEnglishVowelBasedonExperimen

2、talPhoneticsSHANGChun-yu1BUYou-hong2(ChinaMinoritiesInformationTechnologyInstitute,NorthwestMinoritiesUniversity,Lanzhou,Gansu73O()3O)(TheSchoolofForeignLanguage,ShanghaiNormaUniversity,Shanghai,200234)Abstract:EnglishphoneticsisabasicscourseforEnglishmajorstudents?MasteringbasicphonemeofEnglishist

3、hekeyfactortolearnEnglishwell,alsoisdifficultpartformasteringEnglishvowels.Inthepast,describedEnglishvowelusuallybasedontraditionalmethods,suchaslistening,andsummedupthecorrectandincorrectpronunciationofEnglishvowelsusuallythroughthisway.Thecommonuseofknowledgeintermsofexperimentalphoneticsandthepo

4、pularityspectrograminanalyzingspeech,whichcanbemoreintuitivelyshowproblemofsecondlanguageacquisitionlearner^..Keywords:Englishphonetics;EnglishVowel;Experimentalphonetics;spectrogram在科技發(fā)展和國際交往Fl益頻繁的今天,英語語音教學的重要性怎么強調(diào)也不過分。從事語言教學、外交、翻譯以及外貿(mào)，都不能輕視它。很長時間以來，人們在學習英語的過程能夠達成這樣的共識，即在英語學習者要掌握的四個英語基木功一“聽、說、讀、寫”

5、屮，最重要的是說，因為張口說是最直接，也是最有效的交流手段。英國著名英語語音學家吉姆森曾經(jīng)捉到：“說任何一門語言要掌握其兒乎全部的語音學知識，而掌握50%到90%的語法知識和1%的詞匯就己足矣?！盋1J每個想要學好英語語音的人首先要了解語音三要素的概念。語音三要索是指發(fā)音、節(jié)奏和語調(diào)，簡稱音、律、調(diào)。［2］耍用英語進行交流，毋庸置疑耍用正確的發(fā)音和流利的語調(diào)?！罢_的發(fā)音”屬于語音三要素中的“發(fā)音”范疇，即咅段范疇，而“流利的語調(diào)”屬于“節(jié)奏和語調(diào)”，即超音段范疇，超音段還包括重音等因索。隨著屮小V對英語課程的重視以及英語師資隊伍的不斷提高和壯大，學牛?單個語素的發(fā)音相比過去有很大捉高，但是

6、離地道的收稿日期：作者簡介：1尚春雨(1982-)男，甘肅臨夏人，碩士硏究生，硏究方向為英語語音學.2卜友紅(1958-)女，甘肅蘭州人，教授，碩士生導師，研究領(lǐng)域為英語語音學，二語習得.發(fā)音還冇一定距離。木文針對中國英語學習者在朗讀英語單詞時元音中出現(xiàn)的錯誤，用實驗語咅學的方法對其加以研究，以期找出英語學習者發(fā)元音時所出現(xiàn)的普遍問題，進而提高其發(fā)音。1相關(guān)理論知識的闡述1.1語音學及實驗語音學語音學是研究語言發(fā)音的學科，是普通語言學最重要的分支，因為語言的木質(zhì)就是說話，即言語叫語言的發(fā)音過程由三個部分組成：發(fā)音-傳遞-接受，這是一個連貫的過程,任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題會影響語言信息的傳輸。同吋

7、語言的傳遞是一個稍縱即逝的過程，有時正確的發(fā)音在本族語者看來卻是錯誤的，假如借以實驗手段將語言記錄下來并加以分析，會很肓觀的觀察出外語學習者和木族語者發(fā)音的差別。運用實驗手段記錄、分析和研究語音的學科稱之為實驗語音學。⑸吳宗濟先牛在他《補聽集》中提到，我國傳統(tǒng)之音韻學，全憑口耳來市定語音；多“蔽于成見，囿于方音，以致不能“解決積疑”；今后作語音研究，除用音標記音，還必須用“實驗以補聽官之缺”⑹雖然吳先生針對的