【精品】杜郎口論文

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1、課堂互幫互助創(chuàng)造最大效果李彩云[文章來(lái)源：杜郎口中學(xué)

2、日期:2013-9-6

3、]課堂互幫互助創(chuàng)造最大效果——李彩云工業(yè)生產(chǎn)靠效益，課堂教學(xué)靠效果。我們?nèi)绾巫霾拍茏屝Ч玫阶畲蠡?？在現(xiàn)如今開(kāi)放的課堂上我們又該怎樣做呢？在自己的教學(xué)過(guò)程中針對(duì)互幫互助兒點(diǎn)嘗試：一、對(duì)子的運(yùn)用1、建立互助小對(duì)子圍繞小對(duì)子的組建組織班會(huì)，由教師學(xué)生代表來(lái)發(fā)表自己的看法，然后根據(jù)組內(nèi)、自由等原則來(lái)搭配好學(xué)習(xí)小對(duì)子，過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)小矛盾，比如班級(jí)調(diào)皮的學(xué)生總會(huì)成為遺忘的角落，針對(duì)于此班主任可以再設(shè)置專欄，對(duì)于這種事情我們大家都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在班主任的安排下都必須找到自己的學(xué)習(xí)對(duì)子，對(duì)于表現(xiàn)

4、積極勇于承擔(dān)的小對(duì)子我們要面向全班表?yè)P(yáng)，將所有的障礙排除后，讓所有的對(duì)子當(dāng)面簽字寫(xiě)出對(duì)子之間的激勵(lì)語(yǔ)，班主任編撰成電子稿，張貼到班級(jí)公示欄，所有的任課教師和班委會(huì)成員來(lái)監(jiān)督。2、過(guò)程評(píng)價(jià)小對(duì)子雖然小對(duì)子設(shè)立了，學(xué)生的積極性也會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)，但是要想保持下去必須有跟蹤措施，于是就有了評(píng)價(jià)。課堂中每節(jié)課由自己匯報(bào)參與次數(shù)，一天結(jié)束時(shí)為自己打分評(píng)價(jià)，各自組長(zhǎng)匯報(bào)組員的情況交到值日班長(zhǎng)處，值日班長(zhǎng)來(lái)匯總為一天中進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于暫時(shí)落后的對(duì)子可以有個(gè)小小的懲罰或者其他相應(yīng)措施。課堂上督促最直接的方法就是畫(huà)好對(duì)子樹(shù)，教師可以直觀看見(jiàn)對(duì)子互助的進(jìn)度及其效果，為了保證效

5、果教師必須有自己可以操作的東西，比如對(duì)子匯報(bào)情況有水分老師怎么處理，學(xué)習(xí)過(guò)程中將對(duì)子遺忘等。一周下來(lái)班主任進(jìn)行全面了解，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的對(duì)子進(jìn)行表彰，利用最多的方式就是直接電話聯(lián)系家長(zhǎng)，發(fā)喜報(bào)。對(duì)于上進(jìn)心不強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)此要召開(kāi)分層調(diào)動(dòng)會(huì)，找到癥結(jié)，早日讓每一位學(xué)生都有收獲。一月結(jié)朿后，針對(duì)于學(xué)生的情況可以向校委申請(qǐng)獎(jiǎng)勵(lì)，在全體師生大會(huì)上為其頒獎(jiǎng)。作為學(xué)生這是最大的獎(jiǎng)勵(lì)，登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)那是無(wú)比的光榮。二、展示的有效性大家都會(huì)認(rèn)為分任務(wù)式課堂無(wú)效果，因?yàn)榇蠹艺故镜亩际亲约簻?zhǔn)備的，只是展示出來(lái)就可以，沒(méi)有看其他組的任務(wù)，其他組的任務(wù)他們不會(huì)，本該會(huì)的任務(wù)現(xiàn)在只能完成六分之

6、一甚至更少。我認(rèn)為問(wèn)題出在了認(rèn)識(shí)展示出偏差了，我們展示的是學(xué)生需求的，展示的內(nèi)容是給予學(xué)生更多方法技巧的，不能為了展示而展示。展示的內(nèi)容是這樣的：學(xué)生分組準(zhǔn)備時(shí)要把所有學(xué)生的智慧呈現(xiàn)出來(lái)，木部分內(nèi)容深刻化，把相關(guān)的內(nèi)容要挖掘出來(lái)，同時(shí)可以創(chuàng)設(shè)自己的作品，將其屮的規(guī)律總結(jié)出來(lái)，這樣一來(lái)展示的時(shí)候不在是知識(shí)點(diǎn)的羅列，不在是丿泉版的課本復(fù)述，效果當(dāng)然會(huì)提高一截。同時(shí)做好展示的互動(dòng)，大家都會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題展示的同學(xué)在小組安排好的嗎？當(dāng)然不是，我們追求的真實(shí)的課堂，課堂上學(xué)生隨時(shí)來(lái)展示，隨機(jī)來(lái)提出問(wèn)題，展示同學(xué)的眼睛要面向大家，保證大家與其展示同學(xué)得到共鳴，同時(shí)會(huì)得到心靈

7、的對(duì)話，學(xué)生沒(méi)有走神的，展示同學(xué)的思維會(huì)打開(kāi)，這樣一來(lái)良性循環(huán)，展示的效杲得到最大化。三、習(xí)題的分層課堂的訓(xùn)練是保證效果的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們要緊緊國(guó)繞大綱要求來(lái)選題編撰習(xí)題，使其知識(shí)得到靈活，達(dá)到應(yīng)用。我們手頭的資料有無(wú)數(shù)種，哪些是學(xué)生需要的，必須要老師的精心準(zhǔn)備，我們的基本操作就是在假期中分工準(zhǔn)備習(xí)題，把歷年來(lái)的中考題進(jìn)行整編，并且分開(kāi)層次，哪些是基礎(chǔ)的，哪一部分是拔高的，教師先做好功課，相應(yīng)教師進(jìn)行交換再次審核，這樣在課堂上就可應(yīng)用，課堂上可以由部分學(xué)生來(lái)處理，從學(xué)生的手中得到第一手材料，這樣再有針對(duì)性的設(shè)計(jì)習(xí)題。一般情況我們會(huì)分開(kāi)三檔，每一層次有一位

8、大隊(duì)長(zhǎng)，他的效果有老師直接過(guò)關(guān)，他要管理他的小隊(duì)的學(xué)習(xí)效果，可以到板面進(jìn)行抽測(cè)，針對(duì)共性的問(wèn)題他會(huì)自己組織展示，還可以進(jìn)行紙面檢測(cè)，不達(dá)標(biāo)絕不放松，一直到人人過(guò)關(guān)為止，使其自己的課堂效果最大化。以往的課堂老師是一把手，效果就是一個(gè)班60人有10人過(guò)關(guān)，如今我們的課堂是人人是老師，自己要督促他人他人也要督促自己，這樣一-來(lái)學(xué)生沒(méi)有厭學(xué)情緒，沒(méi)有畏懼心理，沒(méi)有被迫學(xué)習(xí)，效果當(dāng)然是頂呱呱。導(dǎo)學(xué)互助探究展示——張代英［文章來(lái)源：杜郎口中學(xué)

9、口期：2013-10-31

10、隨著課改的不斷深入，杜郎口中學(xué)的課堂也悄然發(fā)生了變化。崔校長(zhǎng)根據(jù)課堂師?，F(xiàn)狀提出各學(xué)科跳出“三三六”

11、的框架，努力上出教師自己的風(fēng)格和特色。課堂是什么？課堂就是以知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)牛良好的習(xí)慣，鍛造學(xué)生優(yōu)秀的性格。課堂就是教師最大限度的把時(shí)間、空間、權(quán)利、快樂(lè)和自由還給學(xué)生。在這樣的指導(dǎo)思想下，通過(guò)師生努力，逐步形成了現(xiàn)在的“導(dǎo)學(xué)互助探究展示”式課堂。下而以袁艷艷老師執(zhí)教的七年級(jí)下冊(cè)《斑羚飛渡》為例，來(lái)闡述我們的課堂操作。首先利用早讀對(duì)文章進(jìn)行初步預(yù)習(xí)：(1)朗讀課文3遍。(2)白學(xué)文屮的生詞、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)，做在預(yù)習(xí)筆記本上。(3)準(zhǔn)備復(fù)述文中斑羚飛渡的主要情節(jié)。(4)找出你認(rèn)為文中的優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句加以賞析。接下來(lái)是課堂操作流程。導(dǎo)入課題。首先多媒體出示斑羚

12、的照片和簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解。然后看黑板上出示的課題“斑