窮人 第一課時

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1、窮人第一課時教學(xué)目標：1、掃清文字障礙，初步感知課文內(nèi)容。2、梳理小說中的人物，簡要概括課文的主要內(nèi)容。3、正確、流利的朗讀課文。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課，揭示課題　1．板書課題，學(xué)生解題。（窮人就是生活窮苦的人。）　2．介紹作者及時代背景　　本文作者俄國作家列夫·托爾斯泰。他的作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》、《安娜卡列尼娜》。（二）初讀課文，整體感知　1．學(xué)生自由誦讀課文。自讀提示：（1）讀準字音，讀通句子。????（2）邊讀邊思考：課文中寫到了哪些人物？圍繞這些人物發(fā)生了什么事情？2.理解文中詞語。舒適

2、、抱怨、憂慮、自作自受、忐忑不安、顧惜3.理清文章的脈絡(luò)：這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？（1、2）：講漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。（3---11）：講桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個孩子。（12----27）：講漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱來撫養(yǎng)。?師板書寫作順序：等待丈夫——抱回孩子——催促桑娜（三）品讀課文，學(xué)文悟“窮”過渡：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文是——《窮人》（生接）?？衫蠋煱l(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，那就是全文除了題目之外，文中沒有一個“窮”字，那么作者又是怎樣

3、把“窮人”的“窮”給寫出來的呢？你又是從哪里感受到他們的“窮”呢？請細讀全文，用橫線畫出相關(guān)的句子。（四）、師小結(jié)：他們屋內(nèi)的裝飾，他們的吃穿，他們沒日沒夜地忙碌于生活，都讓我們感受到了窮人生活的艱難和困苦。這也正是文學(xué)巨匠寫作手法的精妙所在，不見一個“窮”字，可是“窮”又無處不在。那么課文只寫了他們的“窮”嗎？還寫了什么呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。?板書設(shè)計：9窮人等待丈夫桑娜抱回孩子漁夫催促桑娜生活：艱難困苦