社會(huì)工作師(中級(jí))綜合能力精簡筆記(一、二章)

《社會(huì)工作師(中級(jí))綜合能力精簡筆記(一、二章)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、社會(huì)工作師（中級(jí)）綜合能力第一章社會(huì)工作概述第一節(jié)社會(huì)工作的含義、目標(biāo)與功能一、社會(huì)工作的含義（一）社會(huì)工作的概念內(nèi)涵：在一定的社會(huì)福利制度下，根據(jù)一定的價(jià)值觀念幫助有困難的人走出困境的職業(yè)性的活動(dòng)。（二）社會(huì)工作的定義定義：社會(huì)工作是以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法助人的職業(yè)化的服務(wù)活動(dòng)。（三）我國社會(huì)對(duì)社會(huì)工作的理解（三種）1普通社會(huì)工作——本職工作之外、不及報(bào)酬的思想教育或公益性服務(wù)；（在我國城市和單位組織中比較普遍）2行政性社會(huì)工作——政府部門或群眾團(tuán)體中，專門從事職工福利、社會(huì)救助、思想工作等類型的助人活動(dòng)；3專業(yè)社會(huì)工作——

2、受過社會(huì)工作專業(yè)訓(xùn)練的助人活動(dòng)。二、社會(huì)工作的目標(biāo)（一）服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)（3個(gè)）1解救危難——尋找資源，幫助走出生命危機(jī)狀態(tài)；2緩解困難——幫助有困難需要的人恢復(fù)正常生活；3促進(jìn)發(fā)展（社會(huì)工作的基本功能）——發(fā)掘個(gè)人潛能，增加面對(duì)困難的能力，以更好的面對(duì)生活?！爸俗灾保ǘ┥鐣?huì)層面的目標(biāo)1解決社會(huì)問題（社會(huì)工作的重要任務(wù)和目標(biāo)）2促進(jìn)社會(huì)公正（機(jī)會(huì)公正、過程公正、結(jié)果工作）三、社會(huì)工作的功能（一）功能的概念與類型1.功能的含義：某一部分的存在和變化對(duì)整體及其他部分所發(fā)揮的作用及影響。2.功能的基本類型：正功能（所發(fā)揮的正面的、積極的、支持性的作用）與負(fù)功

3、能；顯功能（明顯的、被參與者所預(yù)期和認(rèn)識(shí)到的后果）與潛功能。（二）社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能1.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活2.促進(jìn)人與環(huán)境的相互適應(yīng)（三）社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能1.維持社會(huì)秩序2.促進(jìn)社會(huì)和諧第二節(jié)社會(huì)工作的發(fā)展一、西方社會(huì)工作的產(chǎn)生（一）西方社會(huì)工作產(chǎn)生的歷史背景1.宗教改革與資產(chǎn)階級(jí)人道主義的張揚(yáng)“基督教”的“博愛”思想是社會(huì)工作產(chǎn)生和發(fā)展的重要思想來源→文藝復(fù)興（主張以人為中心）→歐洲宗教改革（恢復(fù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值）→法國資產(chǎn)階級(jí)革命（進(jìn)一步張揚(yáng)了人道主義）→“資產(chǎn)階級(jí)人道主義”奠定了思想基礎(chǔ)2.資產(chǎn)階級(jí)工業(yè)革命及其引發(fā)的社會(huì)問題3.制度背景——英

4、國1601年《伊麗莎白濟(jì)貧法》（二）社會(huì)工作的產(chǎn)生18世紀(jì)中期歐美國家有組織的志愿濟(jì)貧救困活動(dòng)（友善訪問員），19世紀(jì)末20世紀(jì)初英美等國民間的社會(huì)服務(wù)組織。二、西方社會(huì)工作的形成（一）專業(yè)教育和培訓(xùn)的發(fā)展19世紀(jì)末英美等國慈善組織開始對(duì)志愿人員、服務(wù)人員培訓(xùn)。1893年，英格蘭由濟(jì)貧院和英國慈善組織會(huì)社開設(shè)了一個(gè)兩年制的“慈善訓(xùn)練”學(xué)校，開啟社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)的歷史。（二）社會(huì)工作專業(yè)方法的確定美國瑪麗·里士滿1898年《貧民中的友善訪問》，1917年《社會(huì)診斷》——試圖使社會(huì)工作方法成為一套獨(dú)立的知識(shí)，《什么是社會(huì)個(gè)案工作》——社會(huì)個(gè)案工作作為一種專業(yè)方法被

5、社會(huì)工作者普遍接受。20世紀(jì)初，逐步形成現(xiàn)代社會(huì)工作。20世紀(jì)40年代——小組工作作為社會(huì)工作的專業(yè)方法被接受；20世紀(jì)60年代——社區(qū)工作已經(jīng)被正式承認(rèn)為社會(huì)工作專業(yè)的一個(gè)基本方法；20世紀(jì)70年代——社會(huì)行政作為一種間接的工作方法被接受。（三）社會(huì)工作專業(yè)組織的發(fā)展三、社會(huì)工作的專業(yè)發(fā)展（一）專業(yè)的特征及社會(huì)工作的專業(yè)化（5點(diǎn)）1857年格林伍德《專業(yè)的屬性》指出，專業(yè)應(yīng)具有的特征：1.有一套系統(tǒng)的、支持其活動(dòng)的理論體系；2.被社會(huì)廣泛認(rèn)可；3.有專業(yè)權(quán)威；4.職業(yè)內(nèi)部有倫理守則；5.職業(yè)群體形成專業(yè)文化。社會(huì)工作發(fā)展的重要特點(diǎn)：專業(yè)方法的發(fā)展、目標(biāo)模式的

6、變化、工作對(duì)象的拓展、理論派別的形成。（二）專業(yè)方法的發(fā)展（3個(gè)基本方法）個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作（三）社會(huì)工作目標(biāo)模式的變化解決已出現(xiàn)的問題→預(yù)防問題的再度出現(xiàn)社會(huì)工作基本思路：治療—預(yù)防、救助—發(fā)展（四）工作對(duì)象的拓展早期，生活極度困難的群體→后來，非物質(zhì)生活領(lǐng)域遇到困難的群體→社區(qū)→農(nóng)村社區(qū)發(fā)展→自然環(huán)境保護(hù)（五）理論派別的形成社會(huì)工作的理論體系包括：社會(huì)哲學(xué)層次的宏觀理論；針對(duì)某一類問題的理論；實(shí)踐（微觀）理論四、我國社會(huì)工作的發(fā)展（一）我國歷史上缺乏專業(yè)社會(huì)工作（二）20世紀(jì)上半葉社會(huì)工作在我國的發(fā)展20世紀(jì)20-30年代，大學(xué)開始從事社會(huì)服務(wù)教

7、學(xué)并從事服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，1925年燕京大學(xué)建立社會(huì)學(xué)與社會(huì)服務(wù)系。（社會(huì)工作發(fā)展的重要標(biāo)志）→晏陽初推行的華北平民教育運(yùn)動(dòng)（社會(huì)工作實(shí)踐活動(dòng)）→20世紀(jì)40年代政府將社會(huì)工作引入我國。（三）1949年以后我國的社會(huì)工作在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我國沒有專業(yè)社會(huì)工作生存的基礎(chǔ)，這段時(shí)期的社會(huì)工作稱為行政性、非專業(yè)化的社會(huì)工作。（四）改革開放與我國社會(huì)工作的恢復(fù)發(fā)展1979年恢復(fù)社會(huì)學(xué)學(xué)科建設(shè)1988年試辦社會(huì)工作與管理專業(yè)1991年成立社會(huì)工作者協(xié)會(huì)1994年成立社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)（五）社會(huì)工作的職業(yè)化和專業(yè)化2006年10月，十六屆六中全會(huì)《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

8、若干重大問題的決定》提出要“建設(shè)宏大的