認識自己教案

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1、3.1認識自己一、教學目標　　情感態(tài)度與價值觀：　　感受到認識自己很重要，能采取正確方法積極主動地認識自己，不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己，不斷實現(xiàn)自我完善。　　能力目標：　　培養(yǎng)學生從材料中抽取信息進行分析與歸納問題的能力，提高學生進行自我評價和對他人評價的能力?！　≈R目標：　　精選學生身邊的資源，通過感悟名人名言、分析成長筆記、尋找“感動班級的人物”并寫出頒獎詞等方式，了解正確認識自己的重要性，正確運用自我評價的方法和用理性心態(tài)面對他人評價?！　《?、教學重難點　　教學重點：正確認識自己的重要性和認識自己的方法?！　〗虒W難點：如何正確看待他人的評價?！　∪?、教學過程　　【

2、導入新課】　　多媒體呈現(xiàn)：下午放學回家后，在心理咨詢機構(gòu)上班的爸爸問小明今天怎么看起來不高興，小明煩悶地說：“和班上男生比起來，我樣樣不如他們，我真是一無是處啊!”　　設(shè)問：假如你是小明爸爸，你會告訴小明什么？　　生：思考回答。　　設(shè)問：從父子對話中，你能猜出本課學習、交流的主題是什么嗎？　　生：猜測?！　】偨Y(jié)：我們需要正確認識自己，評價自己?！　　拘抡n講授】　　1.分析成長筆記，了解正確認識自己的重要性。　　多媒體呈現(xiàn)：小明爸爸晚上和班主任老師通了電話，想了解小明在學校的表現(xiàn)，班主任請小明爸爸了解孩子的成長筆記，以下是成長筆記中的一段話：　　“今天，我們班委會同學商

3、量班級藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目，節(jié)目有相聲、魔方表演，還有京劇、舞蹈、歌曲演唱等，我覺得京劇演唱班上沒人比得過我，小學比賽時我可是全校第一呢!但是李欣他們幾個卻說讓王偉唱京劇更好，而讓我擔任主持人，我覺得他們幾個就是和我過不去!我才不愿擔任什么主持人呢，真是太讓我生氣了，以后再也不參加藝術(shù)節(jié)比賽了。”　　設(shè)問：小明對自己的認識是否正確？請說明理由。　　生：思考回答?！　】偨Y(jié)：小明對自己的認識片面，只看到自己的優(yōu)勢與長處，沒有看到他人的優(yōu)勢與長處，不能接納他人的建議。　　設(shè)問：你認為今后小明和同學的關(guān)系將會怎樣發(fā)展？　　生：思考回答。　　總結(jié)：小明不能正確認識自己和他人，站在自我

4、角度思考問題，不理解班委會同學們的用意，會使同學們認為他以自我為中心，不愿參加班集體活動，以后會造成小明和同學們關(guān)系的疏遠。　　追問：假如你是小明爸爸，你準備對小明說些什么？　　生：嘗試多角度、多層面回答。　　總結(jié)：綜合同學們的觀點，小明爸爸或許會告訴小明：　?。?）每個人都是獨一無二的生命個體，既要全面認識自己和他人，又要了解自己的獨特性，認清過去的自己和現(xiàn)在的自己，不斷完善自己，增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力，從而促進自我發(fā)展?！　。?）正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開他人與社會，從而更好地理解、寬容、善待他人，與他人積極互動，促進與他人的交往?！?/p>

5、　出示名人名言：“偉大的人是決不會濫用他們的優(yōu)點的，他們看出他們超過別人的地方，并且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們越認識到他們的不足?！R梭”　　過渡：了解到小明的問題后，小明爸爸決定幫助他認清現(xiàn)在的自己?！　?.創(chuàng)設(shè)活動情境，填寫完整句式，明確認識自己的途徑?！　』顒樱簽榱烁玫貛椭∶髡J識自己，兩天后，小明爸爸拿出一張紙，假如你是小明，請你填寫完整的句式：　?。?）小學時的我　　我是（??????????）的人（至少寫出5句）　?。?）現(xiàn)在的我　　我是（??????????）的人（至少寫出5句）　　提出活動要求：填寫句式，全班交流

6、?！　≡O(shè)問：從大家的交流中，小明是從哪些方面認識自己的？　　生：思考并就同學們提到的認識自己的各方面進行歸類。　　總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，小明主要談到了自己的相貌、身材、體能等身體特征和生理狀況；還結(jié)合心理課上所學內(nèi)容，如自己的性格、氣質(zhì)（膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)）等個性心理特征；更是談到了自己在群體中的關(guān)系，如：在家庭或在班級中的角色等，通過分析在這些方面的表現(xiàn)從而做到正確認識自己。　　過渡：那么，你認識你自己嗎？　　講授：自知乃是一個人自我意識發(fā)展的基礎(chǔ)。美國心理學家Jone和Harry提出關(guān)于自我認識的窗口理論，被稱為喬哈里窗口理論，認為人對自己的認識是一個不斷探

7、索的過程。喬哈里窗口根據(jù)“自己”和“別人”這兩個維度，具體劃分為四個區(qū)：　　公開區(qū)：自己知道，別人也知道的信息。例如：你的名字、發(fā)色等。　　盲目區(qū)：自己不知道，別人卻知道的盲點。例如：你的處事方式，別人對你的感受。　　秘密區(qū)：自己知道，別人不知道的秘密。例如：你的秘密、心愿，以及你的好惡。　　未知區(qū)：自己和別人都不知道的信息。　　通過與他人分享秘密的自我，通過他人的反饋減少盲目的自我，人對自己的了解就會更多更客觀。因此，我們需要多種方法來全面、客觀地認識自己?！　?.展示活動，明確正確認識自己的方法?！　∵^渡：為了幫助七年級學生正確認識自己，小明所在