班主任如何加強班級管理提高教學質(zhì)量

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1、班主任如何加強班級管理提升教學質(zhì)量?張增和學校是育人的搖籃，班級是學校的細胞，班主任是學校工作的“主角”。班主任工作是一項神圣的工作，為了進一步管理好班級大幅提高班級教學成績。我采取措施如下：（一）、強化集體意識　　學生既是自身的主人，也是班集體的主人。在班級這艘船中，每個學生都擔任著舵手和水手雙重角色，他們應該以“班榮我榮，班恥我恥”為座佑銘，不斷增強集體意識，增強班級凝聚力。實現(xiàn)這一目標的前提是紀律，任何一個集體，　　如果沒有紀律的約束，就會松散、癱瘓，同樣，班集體要保持凝聚力和戰(zhàn)斗力，就必

2、須加強學生的紀律教育，使他們增強集體觀念，自覺遵守學校的規(guī)章制度，以保證班級各項措施的貫徹和實施。（二）、要言傳身教，為人師表?！　　吨行W教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還得加

3、強自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更合理、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。（三）、巧妙運用“換座位”藝術(shù)　　學生座位排好了對班級工作管理有利，否則，會起負作用。一開學就有一些家長要求將自己的子女排在一個好位置上，再加上其他一些原因，排座位就成了一個復雜的問題。但無論如何，一開學排好的座位，基本符合班級實際情況，　　小個在前，大個在后，男女相間。能照顧到聽力、視力較差的學生，能保持學

4、生之間的正常關(guān)系，能保持教室上課，自修等正常秩序。但過了一段時間后，上述目的就很難實現(xiàn)了，自我要求不高的高個學生上課時尤其是自修課自找機會看圖書、睡覺，甚至搗亂，影響周圍同學，相知后的鄰座學生，上課的紀律性也會減弱，商量、講話、說閑話都會趁機而人，唯獨忽視了老師的話，這一系列新問題的產(chǎn)生迫使老師重新調(diào)整座位。（四）、理解學生，關(guān)愛學生?！∫龊脤W生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對

5、你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情。遇到問題時才會及時的向你匯報。????做到“寬愛”后進生，嚴愛優(yōu)等生，博愛中等生。?（五）、拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步。。另外,我還喜歡在班里設立“班級標兵”的評比活動，以后每月進行一次，這活動涉及的面很廣，有“學習標兵、紀律標兵、品德標兵、全勤標兵,衛(wèi)生標兵”……等等，一共有十幾項，出榜張貼.讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮

6、榜樣的力量，全班形成一種“學先進，趕先進”的現(xiàn)象。???（六）、實行和藹與嚴厲相結(jié)合的教育通過幾年的摸索,我得出“三個一”的經(jīng)驗,那就是“每天給學生一句賞識或警醒的話語，一個善意的微笑，一份成功的喜悅”。每天早自習之前在黑板上寫一條名言警句或俗語或我激勵學生的話，使學生天天都有好心境，從而天天都有新起色。有一段時間，我身體心情都不好，每天臉上也難得露出一點笑容。那段時間學生情緒低落，如臨大敵，人心惶惶。我立即進行了反思，發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學生，“老師的微笑”能改善整個班級成員的

7、心境，創(chuàng)造出一個活躍、快樂與祥和的班級氛圍；能夠使學生提高學習興趣，增強學習的主動性、積極性，從而健康活潑地成長。從此，無論自己心情怎樣，我總是帶著微笑走進課堂。學生說能見到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實，學習起來更是帶勁????（七）、有效地進行家訪???長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班

8、主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。?????（八）、三勤”多觀察、多了解、多聯(lián)系。　　???班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果?？傊?，一個良好的班集體