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《加強班級管理 提高教學(xué)質(zhì)量》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、切實加強班級管理努力提高教育教學(xué)質(zhì)量教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的窗口，是評價學(xué)校辦學(xué)水平的一個重要支點。通過抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教師思想工作，狠抓教學(xué)研究和過程管理，突出班級和年級各學(xué)科平衡發(fā)展。一、關(guān)于班級師生的思想問題思想是解決一切問題的前提與基礎(chǔ)，如果思想認(rèn)識上不去，要提高教育教學(xué)質(zhì)量就只能是空中樓閣。在工作中，要求全體教師必須多一些理性的思考，少一些煩躁；特別是教師中或多或少的存在著輕學(xué)生管理，重學(xué)科教學(xué)；，輕常規(guī)工作，重機械演練；輕歸類總結(jié)，重已有經(jīng)驗；輕分層輔導(dǎo)，重集體補習(xí)；輕情感投入，重知識灌輸?shù)痊F(xiàn)象。為了切實改變此類教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)校通過私下談心、座談會、
2、研討交流等形式讓全體教師從以下方面解決自身思想問題。1、樹立教育教學(xué)工作是一項艱巨而復(fù)雜任務(wù)的思想。建立打硬仗的意識和打整體仗的準(zhǔn)備，不管有多艱難，都應(yīng)想方設(shè)法，朝著既定目標(biāo)努力奮斗，不要把自己陷入少數(shù)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的泥潭，要始終堅信每一位學(xué)生在我們的精心呵護下是能夠較好發(fā)展的思想，從而用平和的心態(tài)對待每一名學(xué)生。2、樹立加強班級學(xué)生管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的思想。學(xué)科教學(xué)要不要，答案是肯定的，但學(xué)生思想和意識如果滯后于學(xué)生身心發(fā)展水平，我們教師的教育只會事倍功半，因此在班級管理中我們堅持一手抓教學(xué)，一手抓管理，同時教師必須加大情感投入，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生尊敬
3、你、擁戴你、親近你，努力讓學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好。3、樹立做好教學(xué)常規(guī)工作是提高課堂教學(xué)效益的思想。堅持執(zhí)行提前備課制度，不斷優(yōu)化常規(guī)評價細(xì)則，杜絕不備課上課現(xiàn)象，杜絕僅憑已有教學(xué)經(jīng)驗走進課堂的現(xiàn)象。當(dāng)然也有少數(shù)老師總是在想不備課或少備課為自己找借口，說什么為了保證更多的教學(xué)時間，就應(yīng)節(jié)省備課時間等，因此應(yīng)該采用推門聽課的辦法，到班級聽教師的隨堂課，通過聽課發(fā)現(xiàn)一部分教師備課準(zhǔn)備情況，，針對教師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的知識點講得不透切、課堂結(jié)構(gòu)不合理、不能較好的貫徹課改思想、課堂教學(xué)不靈活、課堂機制不健全、雙基落實不到位、甚至出現(xiàn)知識性錯誤等不足，嚴(yán)格對教師課堂教學(xué)進
4、行評價，指出不足并提出改進意見，從而幫助教師提高課堂教學(xué)效益。4、樹立提高優(yōu)差生成績是全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想。學(xué)校教導(dǎo)處、教科室對每次考試進行認(rèn)真分析，幫助教師找到提升的彈性空間和努力方向，特別注重學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，規(guī)定教師在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作中嚴(yán)格實行分層輔導(dǎo)，同時將學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高納入教師獎懲的單項考核之中，確保教師不放棄學(xué)困生。5、樹立全面育人的思想。采用學(xué)生之間挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)、分層座談、家校共育等方式加強學(xué)生思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等教育，對優(yōu)生加強前途理想教育，幫助他們建立奮斗目標(biāo)；對中等生加強比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)積極性教育；對學(xué)困生加強知識就是力量的人生觀
5、教育，幫助他們建立學(xué)習(xí)與生活的自信心，做到自尊、自愛。二、教育教學(xué)質(zhì)量抓什么和怎么抓1、抓師生思想管理。加強師生的思想教育，學(xué)校與師生談心，特別是少數(shù)特殊學(xué)生要讓他們不影響班級學(xué)生群體的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一例違紀(jì)學(xué)生必須協(xié)助班級教師進行思想教育和跟蹤落實；了解他們的思想狀況，把他們的思想高度統(tǒng)一到教育教學(xué)工作上來。為了真正形成良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，真正做到教師講一點學(xué)生能掌握一點，避免老師講得多，學(xué)生聽的少，從而形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生掌握的少，老師就因心急而反復(fù)講、長時間的講，最終又因為缺少思想教育與溝通變成講了也白講。在此我們應(yīng)注重一是抓住班委干部，讓他們明確在班級管理
6、中的職責(zé)，讓他們充分發(fā)揮干部的帶頭作用和管理作用；二是抓住最大面積的優(yōu)生，讓他們體會學(xué)習(xí)成功的快樂，從而在整個班級中發(fā)揮示范作用，以此帶動全班學(xué)生；三是抓住少數(shù)特殊的典型學(xué)生，德育處堅持實行跟蹤教育，通過抓典型促后進，把他們統(tǒng)一到老師和學(xué)校的要求上來，從而既提高了自身的學(xué)習(xí)成績又不會影響其他同學(xué)；四是抓學(xué)生個人奮斗目標(biāo)，通過學(xué)生表決心、相互挑戰(zhàn)，幫助他們樹立必勝的信心；五是抓教師情感投入，與學(xué)生多交流，了解他們的思想動態(tài)，以便及時校正，做學(xué)生的良師益友。2、抓教學(xué)常規(guī)。一是全體教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，確保課堂效率；二是認(rèn)真批改每一套試題，落實好發(fā)散性講評；三是
7、認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識中的優(yōu)劣，切實采取有效措施予以補救；四是對知識進行歸類整理，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練；五是認(rèn)真落實優(yōu)差生分層輔導(dǎo)，不要讓優(yōu)生餓死，又得讓學(xué)困生能喘過氣來，全面兼顧，確保全面提高。3、抓學(xué)科平衡發(fā)展。各學(xué)科教師和年級組內(nèi)教師多協(xié)調(diào)，多交流，多相互關(guān)注，為了確保學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展，我們鼓勵教師結(jié)合本班情況，從班級實際出發(fā)，認(rèn)真篩選習(xí)題等資料，編制一些適合本班或年級特點的練習(xí)，供學(xué)生使用，不搞整齊劃一，從而避免了大量資料充斥課堂、擠代教材的不正?，F(xiàn)象，充分發(fā)揮教師的主觀能動性。同時加強班級學(xué)生信息收集和整合工作，學(xué)校提供必須的經(jīng)費，確保信息資源的共享
8、。4、抓計劃管理。計劃是管理的重要職能。制定一個切實
