25 玲玲的畫

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1、25《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)陳玉紅教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第第25課《玲玲的畫》。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“玲、祥”等8個(gè)生字，會(huì)寫“叭、玲”等9個(gè)字以及“樓梯”和“腦筋”兩個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3、了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字，寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：明白“壞事變好事”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（略）第二課時(shí)一、難題激趣、導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師遇到一件事，想向大家尋求幫助。事情是這樣的，

2、老師的孩子摔了一跤，把褲子摔了一個(gè)大窟窿，（老師展示破洞的褲子）誰(shuí)能為老師解決這個(gè)難題呀？（學(xué)生紛紛想辦法）謝謝大家為老師排憂解難，有一個(gè)小朋友也遇到了難題，我們一起去看看吧。二、感悟、品析課文1、師：（課件出示：玲玲的畫（第一幅畫）看,這就是玲玲畫的《我家的一角》。漂亮嗎？2、玲玲對(duì)自己的畫滿意嗎？你是從哪里看出來(lái)的呢？出示課件（瞧：玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。）板書：滿意3、讀這句話，玲玲正在干什么？（玲玲正在滿意地端詳著自己的畫。）師：你知道“端詳”是什么意思嗎？那怎樣才是端詳呢？像老師這樣是

3、不是端詳呢？老師演示，生回答。我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演一演好嗎？（大家看，他把畫認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地看了個(gè)遍，這就是“端詳”。）你能端詳一下自己的同桌嗎？（生做“端詳”的動(dòng)作）4、誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這段話？指名讀。你是怎樣理解“滿意的”？(覺得自己畫得很好，達(dá)到了預(yù)期的效果。)師：玲玲正滿意的端詳著自己的畫，此時(shí)，她會(huì)想什么？（玲玲在想：我畫得這么好，明天一定會(huì)得獎(jiǎng)的。）師：那么她此刻的心情是怎樣的?（高興（開心。。。。。。）師：讓我們?cè)賻е吲d的心情來(lái)讀一遍這段話。5、師：多漂亮的一幅畫呀，真可惜呀，發(fā)生了一點(diǎn)小意外，（出示課件）怎么了？（這幅

4、畫弄臟了。）師：哦，這么美，這么滿意的畫弄臟了，玲玲的心情該是多么——（生回答），哪個(gè)詞語(yǔ)最能表達(dá)玲玲此時(shí)的心情呢？（哇）同學(xué)們，這句話里有兩個(gè)表示聲音的詞你們找到了嗎？（哇，叭）指名讀→齊讀叭是什么聲音？哇呢？這些表示聲音的詞叫象聲詞。你們還知道哪些象聲詞？（生舉例）可別小看了這些象聲詞！用上它可以使文章變得更加生動(dòng)、有趣。我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)句子吧。（齊讀）是啊，這“叭”的一聲讓玲玲的心血全部白費(fèi)了。玲玲——哇地哭了起來(lái)。她哭得多傷心??！誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？師：（課件出示句子）就在這時(shí)候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭

5、了起來(lái)。）（指名讀）師：是啊，明天要參加評(píng)獎(jiǎng)的畫，現(xiàn)在弄臟了，玲玲現(xiàn)在的心情也和大家一樣難過(guò)傷心，讓我們帶著傷心，難過(guò)的語(yǔ)氣來(lái)再讀這段話（指名讀）板書：難受師：除了傷心，你還能讀出什么來(lái)？板書：（著急）師：從哪可以看出玲玲著急？（“我的畫弄臟了，再畫一張也來(lái)不及了”）師：就是說(shuō)畫這張畫要用很長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)嗎？你從哪里知道的？（“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧?！卑职钟衷诖咚?。）師：費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間畫完的畫，現(xiàn)在弄臟了，再畫一張也來(lái)不及了，此刻的玲玲該是多么傷心和著急??！讓我們?cè)賻е鴤?、著急的心情?lái)讀這句話（指名讀）6、師：誒，真可惜，這么美的一

6、幅畫卻弄臟了！可是，你們相信嗎？就是這么一張弄臟了的畫卻在第二天的評(píng)獎(jiǎng)會(huì)上得了一等獎(jiǎng)。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀7—10自然段，去看看到底是怎么回事呢？生讀書。（指名說(shuō)）是爸爸指點(diǎn)了玲玲（爸爸仔細(xì)地看了看，說(shuō):“別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)什么，不是很好嗎？”）師：爸爸對(duì)玲玲多關(guān)心啊，你能帶著關(guān)心的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話嗎？7、玲玲是怎么做的？出示課件（玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。）指名讀----兩大組賽讀師：玲玲想了想，說(shuō)明了什么？能不能把“想了想”這個(gè)詞去掉？為什么？玲玲會(huì)想些什么呢？（

7、指名說(shuō)一說(shuō)）從玲玲想了想可以看出玲玲是個(gè)什么樣的孩子？（聰明，動(dòng)腦筋，善于觀察。。。。。。）如果你是玲玲，你會(huì)想到那些辦法呢？（）師：誰(shuí)愿意讀讀這段話？師：看看這只小花狗多可愛呀！它正懶洋洋的趴在樓梯上呢！，你是怎么理解“懶洋洋”的？能用動(dòng)作表達(dá)一下嗎？生：做動(dòng)作理解“懶洋洋”師：誰(shuí)再讀讀這段話？師：(出示課件)多可愛的小花狗啊！玲玲看著修改后的畫，還哭嗎？怎么樣了？-----（滿意地笑了。）板書：更滿意師：這里的“滿意地”是對(duì)什么滿意？（對(duì)自己修改過(guò)的畫感到滿意，對(duì)自己動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題滿意，對(duì)小花狗滿意。。。。。。）師：是啊，玲

8、玲這一次的滿意，一方面是對(duì)自己修改過(guò)的畫感到滿意，還對(duì)自己能動(dòng)腦筋，想辦法，解決問(wèn)題的能力感到滿意，那么此時(shí)此刻我們可以從“笑了”一詞感受到她的心情-------開心，高興。。。。。。師：那咱們?cè)賻е吲d的