25 玲玲的畫

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1、25《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)從化區(qū)河濱小學(xué)李婷婷【教材分析】《玲玲的畫》是九年制義務(wù)教育小學(xué)二年級(jí)下期的一篇課文，講述了一個(gè)生動(dòng)活潑的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，墨漬被“變成”了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學(xué)中要牢牢抓住這兩個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會(huì)情感，感悟語言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，重點(diǎn)理解爸爸意味深長

2、的話。從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理?！緦W(xué)情分析】學(xué)生處于二年級(jí)的下半學(xué)期，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力。而玲玲的情感變化是本文重要的線索，所以，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，教師就可以抓住玲玲的心情變化，在閱讀活動(dòng)中有機(jī)融合“____地____”式短語（偏正式短語）的學(xué)習(xí)，使學(xué)生興趣盎然地了解和發(fā)現(xiàn)這種短語的特點(diǎn)。但對(duì)于將這樣的短語運(yùn)用到寫話中還是具有一定的難度的。教師要從實(shí)際出發(fā)，抓住文中的“____地____”式短語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)玲玲的情感變化來理解文章所要表達(dá)的道理?！窘虒W(xué)策略】教學(xué)中立足學(xué)生，立足文本，立足學(xué)生語文能

3、力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高。教學(xué)時(shí)，從質(zhì)疑題目，以玲玲的情感變化為線索，以訓(xùn)練偏正短語“____地____”為主要內(nèi)容展開教學(xué)；通過師生的有效互動(dòng)、生與生之間的合作探究，歸類摘錄，發(fā)現(xiàn)短語規(guī)律；最后到學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生語文能力的目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、借助拼音讀準(zhǔn)“玲、詳、幅、獎(jiǎng)、催、叭、臟、筋”8個(gè)生字，能正確書寫“肯、腦”2個(gè)生字。2、抓重點(diǎn)詞組等方式讀懂課文，了解玲玲的心情變化，能有感情地朗讀課文。3、在閱讀活動(dòng)中有機(jī)融合“____地____”式短語（偏正式短語）的學(xué)習(xí)，初步了解此類短語的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用到寫話中?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重

4、點(diǎn)：抓重點(diǎn)詞組等方式讀懂課文，了解玲玲的心情變化，能有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀活動(dòng)中有機(jī)融合“____地____”式短語（偏正式短語）的學(xué)習(xí)，初步了解此類短語的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用到寫話中。【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)點(diǎn)】：1、抓重點(diǎn)詞組等方式讀懂課文，了解玲玲的心情變化，能有感情地朗讀課文。2、在閱讀活動(dòng)中有機(jī)融合“____地____”式短語（偏正式短語）的學(xué)習(xí)，初步了解此類短語的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用到寫話中。一、課前交流，了解“單元導(dǎo)讀”。二、初讀感知，整體把握（一）讀題質(zhì)題。1．齊讀課題。2.質(zhì)題。?（二）自由讀文，數(shù)清自然段。（

5、三）檢查課前預(yù)習(xí)情況，掃除閱讀障礙。1．出示詞語一，讀準(zhǔn)字音。一幅催眠端詳評(píng)獎(jiǎng)2．出示詞組二，區(qū)分好“叭”和“趴”叭（b?。┑囊幌屡浚╬ā）在樓梯上3．出示詞組三。弄臟肯定腦筋（1）了解月字旁的來歷（2）了解“月”字的不同寫法（3）指導(dǎo)書寫“肯”和“腦”。4．齊讀所有詞語。三、細(xì)讀：抓住短語讀懂課文，體會(huì)人物的心情。（一）第一自然段為語例，學(xué)習(xí)閱讀方法。1、依托語境，理解“端詳”。2、抓住“滿意地端詳”，理解玲玲的心情。3、品讀重點(diǎn)語句：玲玲滿意地端詳著自己畫的《我家的一角》。（二）找出描寫玲玲的心情“____地____”短語，1、學(xué)習(xí)“哇

6、地哭了”，感受玲玲的心情。2、品讀：就在這時(shí)候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。3、理解“滿意地笑了”，感受玲玲的心情。4、品讀：小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。四、歸類摘錄，發(fā)現(xiàn)短語的規(guī)律。1、作者真能干，用這樣的短語就把玲玲的心情寫出來了。2、找出文中寫爸爸、小狗“____地____”的短語。3、生匯報(bào)，各抒己見。4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。五、拓展練習(xí)，實(shí)踐延伸。（1）出示一幅圖，你看到了什么？（2）用上學(xué)過的短語，選一幅圖寫一句話。誰怎樣地干什么____（）地（）____(3)聯(lián)系生活實(shí)際，我還可以寫一句

7、話。六、作業(yè)：請(qǐng)你將這個(gè)故事和家人分享。板書：25玲玲的畫滿意地端詳哇地哭了滿意地笑了附學(xué)習(xí)紙：1、請(qǐng)你任選一幅圖，用“____地____”短語來寫一句話。()地2、我還可以運(yùn)用“____地____”短語另寫一句話。()地