初高中化學(xué)銜接教材

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1、初高中化學(xué)銜接教材第一章做好學(xué)習(xí)高中化學(xué)的準(zhǔn)備第一節(jié)進(jìn)行心態(tài)調(diào)整適應(yīng)高中生活高一是中學(xué)階段承前啟后的重要時(shí)期，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的高一新生而言，能否盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，適應(yīng)得好則能為高考打下好的基礎(chǔ)；適應(yīng)得不好就會(huì)讓自己陷入被動(dòng)。俗話說：“良好的開端是成功的一半”，要學(xué)會(huì)分析環(huán)境，正確地評(píng)估自己，樹立信心，保持一種平和、積極的心態(tài)。1、“強(qiáng)中更有強(qiáng)中手”每年的高一新生，尤其是重點(diǎn)中學(xué)的新生，他們?cè)诔踔须A段由于學(xué)習(xí)成績(jī)突出，頗受老師和學(xué)校的青睞。長此以往，他們心中就滋長了一種優(yōu)越感、特殊感。而到了高中階段，由于新生的素質(zhì)大體相同

2、，角色和地位上的改變，給他們?cè)斐珊艽蟮男睦韷毫?，昔日佼佼者的自尊自信?yán)重受損，并由此波及對(duì)前途產(chǎn)生焦慮。不少家長在看到孩子成績(jī)大幅下降時(shí)，不是細(xì)心幫助孩子分析問題，而是顯出不滿，責(zé)怪孩子。有一些學(xué)生，面對(duì)著身邊眾多的尖子生突然喪失了信心，變得自卑起來，再也找不到自己的位置了。其實(shí)，初、高中不同學(xué)習(xí)階段對(duì)成績(jī)的要求不同。高中考試平均分一般要求在65～70分左右。如果一個(gè)班有40名學(xué)生，通常會(huì)有10位左右同學(xué)不及格，90分以上的同學(xué)很少。有些同學(xué)和家長不了解這些情況，對(duì)初三時(shí)的成績(jī)接近滿分到高一開始時(shí)的不及格這個(gè)落差感到不可思議

3、。其實(shí)，按高考成績(jī)來看，總分為630分，500分的考分（79.3%）就能進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)（一本）；420分的考分（66.7%）也能考上大學(xué)本科（二本）。而且，我們自身的水平并沒有下降，只是比較的參考標(biāo)準(zhǔn)不同了，周圍的對(duì)手比以前更強(qiáng)了。此時(shí)，應(yīng)該積極地肯定自己能在這種環(huán)境中得到磨煉，只要不斷地超越自己，就能獲得成功！【學(xué)生活動(dòng)】與自己的前后左右四組同學(xué)建立近10人的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。了解他們中考化學(xué)成績(jī)，明確自己的位置。我的成績(jī)最高成績(jī)差距同一水平同學(xué)2、“咬定青山不放松”由于初三學(xué)習(xí)比較辛苦，到高一部分同學(xué)會(huì)有松口氣的想法，因?yàn)殡x高考畢

4、竟還有三年時(shí)間，尤其是初三靠拼命補(bǔ)課突擊上來的部分同學(xué)，還指望“重溫舊夢(mèng)”，這是很危險(xiǎn)的想法。初中化學(xué)只有二冊(cè)書、半年多的學(xué)習(xí)量；而高中化學(xué)要五本書、三年半（包括初中）的學(xué)習(xí)量，靠幾個(gè)月突擊根本不可能。因此到了高中，需要學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，不能放松。3、“常把興趣作良師”學(xué)生初學(xué)化學(xué)還是比較感興趣的，但具有不穩(wěn)定性。剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，出于好奇心，興趣較濃。但時(shí)間一長，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，興趣便會(huì)下降，因此要培養(yǎng)持續(xù)穩(wěn)定的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就要及時(shí)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。突破難點(diǎn)的方法主要有：①運(yùn)用信息技術(shù)，呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)；②

5、安排伏筆，以舊帶新；③分散難點(diǎn)、逐個(gè)擊破；④運(yùn)用比喻、類比。例如：講授原子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)模擬原子核外電子運(yùn)動(dòng)，可以化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)；化合價(jià)是重要的化學(xué)用語，但死記硬背很困難，引導(dǎo)學(xué)生編制口訣，這樣一來，朗朗上口，一旦記住，長久不忘，元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式的掌握，采取分散教學(xué)，反復(fù)呈現(xiàn)，定期默寫，開展比賽，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就可把死板的記憶變得有趣、靈活，學(xué)生從而滿懷信心主動(dòng)學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都離不開興趣，托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生興趣”。興趣又恰是一顆顆鉆石，只要努力開

6、發(fā)，就會(huì)串成一條閃亮的智慧長鏈。第二節(jié)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)質(zhì)量高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把成績(jī)提上去，對(duì)于難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來說，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng)，高中生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣有許多，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過程看，主要培養(yǎng)以下一些好習(xí)慣。1、認(rèn)真預(yù)

7、習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí)；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)（作為聽課的重點(diǎn)）；對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。2、專心聽課的習(xí)慣如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么上課

8、的效率一定會(huì)大大提高。實(shí)際上，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要原因。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課