32 漁夫和金魚的故事

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1、課題32、漁夫和金魚的故事主備人任香平課時安排2課時教學目標1、學習并掌握課文生字新詞。2、理解課文內容，知道金魚為什么把一切都變回原來的樣子。3、有感情地朗讀課文，分角色表演。4、激發(fā)學生對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。教育學生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。5、調動學生積極主動性，小組合作探究，整體感知課文內容。教學重點知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理。教學難點知道金魚為什么把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理。教學準備生字詞語卡片、課件教學過程累計課時第節(jié)教學時間教學環(huán)節(jié)及教師活動預設學

2、生活動預設個性化批注一、揭示課題，導入新課1、教師板書課題，指導讀題目。2、同學們，這是一則同學們喜文了樂見的寓言故事。但作者普希金以詩歌的形式，為我們展示了充滿神話色彩的寓言故事。二、提出要求，學生自讀1、借助拼音，讀準生字新詞，把課文讀準確，讀通順。2、用自己的話說一說發(fā)生在漁夫和金魚之間的故事。3、用“——”畫出“老太婆”提出要求的句子，用“～～”畫出大海變化的句子。4、完成下面的表格。次數“老太婆”的要求結果大海的變化第一次第二次第三次第四次第五次三、集體反饋，檢查生字1、教師出示本課的生字新詞，指名讀一讀，教師強調要

3、點。學生讀題，學生區(qū)別“魚”和“漁”學生按自學要求自由讀課文個別學生讀生字新詞2、教師出示生字詞語卡片。3、開火車檢查個別學生認讀的情況。4、要求學生找出含有生字新詞的句子，自由地讀一讀。學生齊讀生字新詞學生在讀句子中鞏固生字新詞并有感情地朗讀詩歌教學過程累計課時第節(jié)教學時間教學環(huán)節(jié)及教師活動預設學生活動預設個性化批注一、聽寫、導入新課1、教師出示本課的生字新詞，大家一起讀一讀，鞏固認知。2、聽寫詞語3、上節(jié)課，我們初步地讀了這篇詩歌，這則故事告訴我們什么道理呢？今天，我們來繼續(xù)學習。二、繼續(xù)反饋，理解課文1、課文講了一件什么

4、事情？2、同學們，老太婆到底都向金魚提出了哪些要求呢？3、引導學生說說海水發(fā)生了什么變化，為什么會發(fā)生這樣的變化？它可能在說什么？4、討論、交流。（1）你覺得漁夫是個怎樣的人？（2）你覺得“老太婆”是個怎樣的人？（3）金魚為什么要把一切變回原來的樣子？7、教師小結三、總結全文1、同學們，如果你遇到漁夫或者是漁夫的妻子，你想對他們說些什么？2、如果你在現實生活中，看到像漁夫或漁夫的妻子這樣的人，你會怎樣勸他們呢？3、分角色表演故事。學生齊讀生字新詞學生聽寫詞語學生用概括性的語言進行反饋學生拿出上節(jié)課完成的表格并根據反饋的內容復述

5、故事學生聯系表格的內容，展開想像說一說，說出對“老太婆”的貪得無厭的憤怒、憎恨學生討論、交流可用文中的語句說明集體反饋。漁夫：你很善良，但你不能太懦弱了。漁夫的妻子：貪得無厭的人是不會有好下場的學生自由說作業(yè)設計1、分小組演故事。2、積累自己喜歡的詞語。板書設計亮點與不足