說(shuō)課稿小數(shù)的意義

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1、《小數(shù)的意義》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材尊敬的各位專(zhuān)家、各位評(píng)委老師好，大家好，我叫武之程，來(lái)自邊院鎮(zhèn)張嶺小學(xué)。我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義》。小數(shù)的意義是木單元的重點(diǎn)難點(diǎn)，它是建立在分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)之上，認(rèn)識(shí)小學(xué)是學(xué)牛對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的乂一次拓展，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，小數(shù)所表示的意義與他們的牛活經(jīng)驗(yàn)還有一定的距離，學(xué)牛在把小數(shù)的意義和分?jǐn)?shù)的意義聯(lián)系起來(lái)理解有一定的困難。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)牛能夠獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)?；詈瓦M(jìn)一步發(fā)展所必須的、重要的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及基木的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。結(jié)合教材特點(diǎn)及四

2、年級(jí)學(xué)牛的實(shí)際水平和心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律。我確定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：⑴、知識(shí)與能力：1、能止確讀寫(xiě)小數(shù)，理解和掌握小數(shù)的意義；2、能較正確的進(jìn)行十進(jìn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互化；3、掌握含有小數(shù)部分?jǐn)?shù)位的數(shù)位順序表及小數(shù)部分各數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力；4、通過(guò)探索小數(shù)的意義，讓學(xué)牛體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。(2)、過(guò)程與方法:利用小數(shù)和十進(jìn)分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義，并充分利用直觀圖形將抽象的意義和知識(shí)Z間的內(nèi)在聯(lián)系形象化。(3)＞情感、態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。我確定本課的重難點(diǎn)是：理解和掌握小數(shù)的意

3、義。三、說(shuō)教法學(xué)法四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)和獲取知識(shí)的能力。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)日標(biāo)，更好突出重點(diǎn)，我準(zhǔn)備采取以下教學(xué)法：談話法，小組合作學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)情境法和練習(xí)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立思考、組織交流、點(diǎn)撥釋疑、鞏固運(yùn)用等程序展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與獲取知識(shí)的過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)本課的要求，我準(zhǔn)備了課件。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程木課的教學(xué)可以分為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課；2、探索新知；3、鞏固運(yùn)用；4、課堂小結(jié)。（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課此環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生做以下習(xí)題，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義及整數(shù)的數(shù)位的相關(guān)知識(shí)。相機(jī)教師導(dǎo)入新

4、課：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整數(shù)和分?jǐn)?shù)，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)的大家庭屮的又一名新成員——小數(shù)。（板書(shū)課題）這樣設(shè)計(jì)為學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義,小數(shù)部分?jǐn)?shù)位和計(jì)數(shù)單位的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）、探索新知這一環(huán)節(jié)又可分為五步：第一步：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)岀在生活屮哪些地方見(jiàn)過(guò)小數(shù)？你知道這些小數(shù)表示什么意思？從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小數(shù)和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系，也一定程度上消除了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感。第二步：出示1.52、0.25、0.365、121.32這些小數(shù)讓學(xué)生讀同時(shí)教師板書(shū):1.52讀作一點(diǎn)五二0.25讀作零點(diǎn)二五0.365讀作零點(diǎn)三六五121.32讀作一百二十一點(diǎn)三二這時(shí)教師指出：小數(shù)中

5、間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，（板書(shū)）以小數(shù)點(diǎn)為界，小數(shù)點(diǎn)前而的部分叫做整數(shù)部分，后而的部分叫做小數(shù)部分。此時(shí)，讓學(xué)生討論：小數(shù)讀法和整數(shù)的讀法有什么不同點(diǎn)和不同點(diǎn)？全班交流后，使學(xué)生明確：小數(shù)的整數(shù)部分就按整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)部分依次讀出齊個(gè)數(shù)字即可。第三步：小數(shù)的寫(xiě)法。教師讀數(shù)讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)完后集體訂正,總結(jié)小數(shù)的寫(xiě)法。第四步：小數(shù)的意義。出示課件，引導(dǎo)學(xué)生分析：把一個(gè)正方形平均分成10份，陰影部分占其中的一份，用分?jǐn)?shù)怎樣表示？（）兩份呢？（）五份呢？（）師:這里的、、還可以用分?jǐn)?shù)表示0.1、0.2、0.5,和分別表示2個(gè)和5個(gè)，0.2里面2個(gè)0.1,

6、0.5里面5個(gè)0.1.由此可以看出，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義是一致的，它們只是形式不同而已。同理，把一個(gè)正方形平均分成100份，其中1份有分?jǐn)?shù)表示，也可以用小數(shù)0.01表示。25份用表示，也可以用小數(shù)0.25表示。0.25表示25個(gè)O.Ol.o如果把一個(gè)正方形平均分成1000份，其中一份用什么分?jǐn)?shù)表示？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，365份用什么分?jǐn)?shù)表示？小數(shù)呢？像0.1、0.25、0365……這樣表示十分之兒、百分之兒、千分之兒......的數(shù),叫做小數(shù)。（板書(shū)）。然后出示以下習(xí)題讓學(xué)生說(shuō)出表示的意義。0.21、0.75、0.56第五步：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表。出示數(shù)位順序表，

7、讓學(xué)生觀察：從這個(gè)數(shù)位順序表，你可以讀出哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生得出小數(shù)點(diǎn)左邊依次是個(gè)位、十位、百位……表示幾個(gè)一、幾個(gè)十、幾個(gè)百……，小數(shù)點(diǎn)右邊依次是十分位、百分位、千分位……分別表示幾個(gè)0.1、0.01.0.001……o（三）、說(shuō)鞏固練習(xí)用課件出示課木51?52頁(yè)的練習(xí)題，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的知識(shí)。（四）、說(shuō)課堂小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的意義是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以板書(shū)出來(lái)，這樣設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出,一目了然。以上是我和說(shuō)課內(nèi)容，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝。北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《比大小》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、說(shuō)課

8、內(nèi)容：今天，我的說(shuō)課內(nèi)容是北師大版四年級(jí)下冊(cè)第一單元小數(shù)的認(rèn)識(shí)第三