小數(shù)的意義說課稿.doc

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1、《小數(shù)的意義》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師，你們好！我是x號考生。今天我說課的題目是《小數(shù)的意義》。我說課的順序是：一、說教材；二、說教法；三、說學(xué)法；四、說教學(xué)程序。首先，說教材1.教材分析：《小數(shù)的意義》是青島版五四制數(shù)學(xué)教科書四年級上冊第三單元蛋的世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)中的第一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容需一課時完成?！缎?shù)的意義》是在學(xué)習(xí)了一位小數(shù)和初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識的開始,也是小數(shù)四則運算中的一個重點概念。學(xué)生掌握了小數(shù)的意義，可以幫助理解小數(shù)的性質(zhì)，也為以后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識打下基礎(chǔ)，可以說具有統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。2.說教學(xué)目標(biāo):根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容特點以

2、及學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1）結(jié)合具體情境，通過觀察、操作等活動掌握小數(shù)的讀寫法、理解小數(shù)的意義。2）在合作探索中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。3）經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過程，了解小數(shù)在生活中的運用，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。3.說教學(xué)重難點依據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)的教學(xué)重難點為：1）理解小數(shù)的意義，正確讀、寫小數(shù)。2)了解小數(shù)在生活中的作用。其次，說教法：俗話說，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。依據(jù)教材特點，我擬定了以下幾種教學(xué)方法：1.創(chuàng)設(shè)情境法2.自主探究法3.討論法4.觀察法5.引導(dǎo)法等再次，說學(xué)法：古人云，授人以漁，僅供一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮。根據(jù)新課標(biāo)要求

3、，要運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，引導(dǎo)他們提高獨立思考、分析、解決問題的能力。我確定了以下學(xué)法：1.練習(xí)法2.合作探究法3.類比法等最后，說教學(xué)程序：有位教育家說過：課堂不應(yīng)是生產(chǎn)同一類產(chǎn)品的流水線，而應(yīng)是研制各種優(yōu)秀產(chǎn)品的科技園。針對這個環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備從以下6個方面進(jìn)行授課：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師提問：同學(xué)們，在我們的數(shù)學(xué)王國里，除了整數(shù)，你們還認(rèn)識哪些數(shù)？你們能舉例說明嗎？記錄下來學(xué)生說的一位小數(shù)，并且與分?jǐn)?shù)相比較，使學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出“一位小數(shù)表示十分之幾，計數(shù)單位是十分之一”的結(jié)論。2.創(chuàng)設(shè)情境，探究新知布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”認(rèn)為:教師應(yīng)創(chuàng)

4、設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在這個情境中產(chǎn)生求知欲望，從而愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。對此，教師出示圖片，同時提出問題：小朋友們，通過觀察，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？接下來，老師引導(dǎo)學(xué)生用漢字的形式寫出小數(shù)，把小數(shù)用漢字來表達(dá)。請學(xué)生在黑板上板書答案。根據(jù)學(xué)生的讀寫情況，引導(dǎo)學(xué)生概括小數(shù)讀、寫的基本方法。在學(xué)生對兩位和三位小數(shù)的讀、寫有了初步的認(rèn)識后，教師提問：仔細(xì)觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？將關(guān)鍵性問題板書，如：0.25千克的0.25表示什么？其余問題放入問題口袋，在口袋問題統(tǒng)計課上解決。拿出正方形紙片，折疊、涂色，讓學(xué)生動手操作。通過一位小數(shù)的意義，遷移到兩位小數(shù)的意義。小組交流，引導(dǎo)學(xué)生自己概括兩位小數(shù)的

5、意義。教師總結(jié)：兩位小數(shù)代表百分之幾，計數(shù)單位是百分之一。出示方塊圖，讓學(xué)生更加直觀的了解小數(shù)的意義。讓學(xué)生自主探索，通過類比的方法，獲得三位小數(shù)的意義。教師總結(jié)：三位小數(shù)代表千分之幾，計數(shù)單位是千分之一。通過正方形紙片的觀察、涂色、操作等活動，以及學(xué)生在日常生活中存在的小數(shù)的尋找和理解，使學(xué)生積累豐富的感性認(rèn)識，為學(xué)生順利概括小數(shù)的意義奠定基礎(chǔ)。3.應(yīng)用拓展，鞏固新知讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)小數(shù)的組成部分，辨清整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法的區(qū)別，促進(jìn)學(xué)生對小數(shù)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。最后鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)的頭腦思考問題。4.評價反思，梳理總結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開展

6、每日一位小老師的活動，敘述自己學(xué)到了什么，難點在哪里，和其他小朋友一起分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和求知欲。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總結(jié)經(jīng)驗和方法。5.布置作業(yè)。1)說出下面小數(shù)的意義以及計數(shù)單位。0.30.247.4593.542）推想一下四位小數(shù)的意義和計數(shù)單位，五位小數(shù)呢？6.板書設(shè)計小數(shù)的意義一位小數(shù)：十分之幾1/10=0.1兩位小數(shù)：百分之幾1/100=0.01三位小數(shù)：千分之幾1/1000=0.001我的板書設(shè)計體現(xiàn)了這節(jié)課的教學(xué)重點，是本節(jié)內(nèi)容的簡縮，目的是讓學(xué)生通過板書對本節(jié)課的重點一目了然，可以說起到了畫龍點睛的作用。以上就是我對這節(jié)課的

7、教學(xué)構(gòu)想，力求使學(xué)生在積極愉快的課堂氣氛中提高認(rèn)知水平，從而打造有效課堂、高效課堂。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師。