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1、通過這段時間的工作學習讓我對老師這個職業(yè)乂有了新的認識和體會，同時也學到了很多寶貴的經(jīng)驗。一、做一名優(yōu)秀的老師教師在現(xiàn)實生活中起到教書、育人、傳道、授業(yè)、解惑的作用。作為教師首先身止為范，進取進責才能得到學生的信任和尊重。對新時代的教師來說，光是教書已經(jīng)遠遠不夠了，而更多的是教學生如何做人，并不斷地充實和完善自己，自己有一桶水已不夠，要有更多的知識才能滿足新時代的小學生，由于平時課時較多，任務繁重，對一些課的備課并沒有積極對待,造成過程中出現(xiàn)一些學生不懂，老師猶豫，學生不說，老師滔滔不絕等問題，另一方面也失去
2、了一些同學對我的信任，還有就是一些學生上課過于活躍，造成課堂混亂，而我則總是采取強硬態(tài)度，加以抑制，而忽略了其它同學的感受。因此，一些同學對老師的看法發(fā)生了改變，對老師也產(chǎn)生了或多或少的抵觸情緒。為此，我知道了要對這樣的學生采取軟硬兼施，多加引導的方式合理對待。我有時候也會把不良情緒帶入課堂，發(fā)現(xiàn)學生受我的情緒影響很大，對老師安排的任務不能及時完成,所以我以后還要控制好自己的情緒，不能將生活和工作混為一談。要成為一名真止受學化，家長喜愛的優(yōu)秀教師光做到以上這些還是遠遠不夠的，一定要精心備課，及時表揚與批評，教
3、學方法多樣化，主動承認錯誤，嚴格但不嚴厲，對學生家長以禮相待，平等待人等等。可想而知，做一名優(yōu)秀教師，需要做到的還很多，而我應該時刻反省自己，努力做到更好！二、教師的心有多大，學生的舞臺就有多大！換一句話說我們誰都有一個難忘的童年，我們可能對以前老師的評價是這位老師打人太狠了，那位老師很平易近人等等。每個孩子都有天真浪漫的一面，每個學生也都會犯錯，對丁學生犯錯我們更多地應該是引導、鼓勵、平等對待，老師的一句話，一個舉動可能影響一個孩子的一生，每次學生犯錯都是有原因的，我們不能打罵教育，更多地是用一顆包容的心去
4、感化他們。我們總是認為現(xiàn)在的學生越來越難教了，調皮、不懂事、不聽話，但我又深刻反思到：“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”。老師的責任和義務就是教書育人?？傮w來說老師的教學方式恰當與否，很可能影響一個學生的學與不學，所以我們只要掌握方法了，我相信沒有學生是教不好的！所以，作為教師也要更多地關心、愛護學生，用真心去感化他們，只要你得到了他們的信任和理解，就沒有什么是辦不到的。三、改變策略，教好教會學生。學工是教學的主體，老師是主導，而我們在現(xiàn)實教學活動中反客為主，剝奪了很多學生的興趣和言論自由，造成學生學習難
5、，老師教得累的后果，通過學習我認為：首先，教師應在課下積極充分備課，吃透教學目標，吃透教材，吃透學工，每課能有一句格言，一個技巧，一項與教學內容有關的有意義的活動等。俗話說：“授人以魚，只供一飯一需,教人以漁，則終身受用無窮”。就是這個簡單的道理。其次，教師的語言也是非常重要的，一個不幽默的老師，所上的課必將缺乏生動和形象的，當然也會影響教學效果，我口認為我是一個比較風趣的人，有時我在課堂中一句不經(jīng)意的話語可能引得大家哄堂大笑，這樣就更能激發(fā)學生的學習興趣。另外,教師的語言還要富有哲理性，這樣學生才能夠真正理
6、解所學內容，從而開拓自己的視野。第三，就是崇尚效果，有時候老師激情四溢的上完一堂課后，反過來提問學生的時候，得到的反饋是學生的含糊其詞。這就說明學生并沒有真正聽懂，也說明這是一堂失敗的課，所以，教師在教學過程中更多得是要關注學生，使學生對課堂有濃厚的興趣，做到眼到、耳到、心到、手到、口到。這樣才算是基本完成了一堂教學內容，才算是一堂較成功的課。我認為自己還不算一名真正合格的教師，我以后要不斷改進自己的教學方式，不斷創(chuàng)新，不斷提升自己，努力做的更好，另外，我也要使自己的思想、行為得到質的飛躍。教師是一個光榮而神
7、圣的職業(yè)，只要我站在這個崗位上一天，我就要努力做好自己，盡到自己應盡的責任和義務！為國家的教育事業(yè)奉獻出自己一份小小的力量！
