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《17、十年后的禮物1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、課題17、《十年后的禮物》第一課時日期年月日教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)、寫本課新字生詞；掌握“曙光、陶醉、沉浸、期待”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3、能找出課文中描寫達(dá)格妮不同心情的語句讀一讀，并能聯(lián)系上下文體會這些句子表達(dá)的思想感情。重點難點重點：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受挪威音樂大師愛德華·格里格信守諾言的美德。難點：聯(lián)系上下文體會一些句子所表達(dá)的思想感情。教具課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入 1、揭示課題：17、十年后的禮物（齊讀）這件禮物和其他禮物有什么不同？誰能讀出來？ 2、第一次讀到這
2、個課題時候，你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑） ?。ㄒ赃@樣的問題導(dǎo)入課文，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。） 預(yù)測問題：（1）十年后的禮物是什么？ ?。?）誰送的禮物，送給誰？ ?。?）為什么要送禮物？ （4）為什么是十年后的禮物？ 3、導(dǎo)入課文 二、初讀課文，整體感知 1、讀課文，思考解決剛才提出的問題。 2、指名交流“禮物”是什么？ 3、是誰送給誰的？ (師板書：愛德華·格里格——達(dá)格妮） 出示課件： 簡介：愛德華·格里格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大
3、量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。4教學(xué)過程 4、課文寫了一件什么事？用簡要的語言概括?！ ?、你覺得這是一件怎樣的禮物？如果你收到這樣的禮物你感覺如何？ 過渡：達(dá)格妮收到禮物心情是怎樣的呢？ 三、深入探究，解讀文本 (一）學(xué)習(xí)課文1—3自然段 1、默讀1-3自然段，劃出能表達(dá)格妮心情的句子。 2、交流。 3、課件出示，指導(dǎo)朗讀 （1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一個詞來表述她此刻的心情嗎？（板書：驚訝）達(dá)格尼驚訝是因為什么？感情朗讀 ?。?）這是怎么一回事？這個有名的音樂家怎么會
4、知道自己的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？也用一個詞來說。板書：驚異 ?。?）達(dá)格妮在音樂中聽到了什么？[播放音樂]（我出示這個問題的同時播放音樂，讓同學(xué)們受到音樂的熏陶，有一種身臨其境的感覺，就更容易體會達(dá)格妮的心理變化）聽完音樂后讓同學(xué)們展開想象，想一想她還聽到了什么？（自由說）（這樣既訓(xùn)練了同學(xué)們的思維能力同時又訓(xùn)練了同學(xué)們的口語表達(dá)能力）此時，她聽到這來自故鄉(xiāng)的聲音，讓她想起了什么？（十年前發(fā)生的事）（二）學(xué)習(xí)4－5自然段，指導(dǎo)朗讀過渡：讓我們跟隨作者來到十年前，看一看挪威音樂大師愛德華.格里格是如何與一個普普通通的守林
5、人的女兒偶遇的。請同學(xué)們自由朗讀這段課文。［課件出示］：第四自然段課文１、自由讀找出形容這兩個人物特點的詞。（同學(xué)們自然能找到小姑娘：8歲城里人：異常和氣）24、讓學(xué)生結(jié)合這段話想象這個城里人與小姑娘相遇的畫面，再說一說自己的感受。（先在小組里說再匯報交流）（設(shè)計這一步的目的是讓同學(xué)們在讀中感悟到這個城里人的和氣、親切，感悟此時的達(dá)格妮與這位城里人在林中相遇是多么的溫馨。）3、學(xué)習(xí)第五自然段[課件出示]從中找出達(dá)格妮的心理發(fā)生了哪些變化？自己有感情地朗讀這一段從中體會達(dá)格妮的心情變化。（期待——懷疑——失望）[板書]（在這里再
6、讓同學(xué)們展開想象，想象達(dá)格妮期待禮物的情景，讓同學(xué)們在小組里互相說一說，能幫助同學(xué)們更好地體會達(dá)格妮此時的心情）4、小結(jié)：這篇課文的第4、5自然段是小女孩回憶往事的部分，作者采用了插敘的寫作方法，交待了事情發(fā)生的原因。（三）學(xué)習(xí)課文6——8自然段［課件出示］：（6--8自然段課文內(nèi)容）思考：為什么說這份禮物比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴？面對這突如其來的禮物，達(dá)格妮是什么表現(xiàn)？（這一部分的學(xué)習(xí)要讓同學(xué)們理解這份禮物所蘊含的深刻意義，這禮物不僅僅只是一首樂曲，它包含了大音樂家對達(dá)格妮的祝福，同時也體現(xiàn)了大音樂家信守諾言的崇高品質(zhì)
7、，從而激發(fā)達(dá)格妮對生活的熱愛。）（1）自己默讀，獨立思考問題。（2）四人小組自由討論問題。（3）學(xué)生匯報[板書：珍貴心情：激動、感動]（4）指導(dǎo)朗讀她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。（5）達(dá)格妮的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最后兩句話樂曲所表達(dá)的內(nèi)容）板書：幸福（6）指導(dǎo)有感情朗讀最后一個自然段。四、總結(jié)全文，深化主題41、同學(xué)們，這堂課大家學(xué)得很認(rèn)真，也學(xué)到了很多東西，老師很想知道，你最大的收獲是什么？(應(yīng)該信守諾言，熱愛生活)（到這里同學(xué)們已經(jīng)對課文有了深入的理解，此時的同學(xué)也很激動，爭先恐后都想說，抓住
8、時機讓他們暢所欲言，讓情感得到升華。）2、（我再次播放音樂，讓同學(xué)們在這美妙的音樂聲中有感情地朗讀課文，再次體會達(dá)格妮的心理變化，感受大音樂家信守諾言的崇高品質(zhì)，激發(fā)同學(xué)們熱愛生活。）小結(jié)：是呀，信守諾言，是音樂大師送給達(dá)格妮的一份珍貴的禮物，也是送給老師、送給同學(xué)們、送給大
