4.3 平行線的性質(zhì)（教學(xué)設(shè)計）.3 平行線的性質(zhì)（教學(xué)設(shè)計）

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1、4.3平行線的性質(zhì)（教學(xué)設(shè)計）北海市鐵山港區(qū)營盤中學(xué)何應(yīng)傳知識與技能：1.使學(xué)生理解平行線的性質(zhì)，能初步運用平行線的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)計算。2.學(xué)會平行線性質(zhì)的簡單應(yīng)用。過程與方法：通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和“觀察－猜想－證明”的科學(xué)探索方法，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力和邏輯思維能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，向?qū)W生滲透討論的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和廣闊性。教學(xué)重點：平行線性質(zhì)的研究和發(fā)現(xiàn)過程是本節(jié)課的重點．教學(xué)難點：正確區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定是本節(jié)課的難點．教學(xué)過程：一、預(yù)學(xué)：通過預(yù)習(xí)教材P86—P88的內(nèi)容，完成下面各題：1.兩條直線被第三條直線所截，

2、形成了一些什么角？畫圖說明這些角的關(guān)系2.如果兩條平行的直線被第三條直線所截，那么得到的這些角又有什么關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課所要研究的問題。二、探究：1.“做一做”(1)用量角器量出下面的兩組角的大小。(2)上面的兩組角都是同位角。請同學(xué)們畫兩條平行線，然后畫兩條直線和平行線相交，用量角器測量一下，它們產(chǎn)生的幾組同位角是否相等？2.猜想與探索(1)根據(jù)上述的測量，你能猜想得出什么結(jié)論嗎？.3.講解P87的例題例1如圖4-24,直線AB,CD被直線EF所截,AB∥CD,∠1=100o,試求∠3的度數(shù).在例1中,你能分別用平行線的性質(zhì)2和性質(zhì)3求出∠3的度數(shù)嗎？例2如圖4-25,

3、AD∥BC，∠B=∠D,試問∠A與∠C相等嗎？為什么？三、小結(jié)與練習(xí)1.P88練習(xí)1、2題2.課堂小結(jié)(1)平行線的性質(zhì)是什么？（2）平行線的三個性質(zhì)是怎么得到的？（3）利用平行線的性質(zhì)進(jìn)行推理,計算時要注意什么?四、布置作業(yè)課本88頁習(xí)題4.3A組第3、4、5題教學(xué)反思：