4.3 平行線的性質(zhì).3平行線的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)備課日期：5月14日上課日期：5月15日設(shè)計(jì)人：何漫班級(jí)＿＿_(dá)學(xué)生姓名＿＿＿＿課題：4.3平行線的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解平行線的性質(zhì)的推導(dǎo)；掌握平行線的性質(zhì)；2.過程與方法：經(jīng)歷平行線性質(zhì)的探究過程，從中體會(huì)研究幾何圖形的一般方法，體會(huì)數(shù)學(xué)中特殊到一般的思想；3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過師生、生生活動(dòng)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的情感，合作交流，主動(dòng)參與的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)平行線的性質(zhì)的探究學(xué)習(xí)難點(diǎn)平行線性質(zhì)的運(yùn)用教學(xué)程序方法措施t學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題一、練習(xí)反饋：檢驗(yàn)學(xué)生是否可以熟

2、練的找到同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角，查漏補(bǔ)缺。二、自主學(xué)習(xí)措施：由自學(xué)知識(shí)完成問題。通過三個(gè)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在合作交流當(dāng)中逐步理解平行線的三條性質(zhì)；探究312一、練習(xí)反饋如圖：回答下列問題：（1）∠1的同位角是，是直線和直線被直線所截。（2）∠1的內(nèi)錯(cuò)角是，是直線和直線被直線所截?！　　。?）∠2的同旁內(nèi)角有個(gè)，它們是?！鞠胍幌搿咳绾吻擅钭R(shí)別同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角？談?wù)勀愕目捶?？二、自主學(xué)習(xí)如果兩條平行的直線被第三條直線所截，那么得到的這些角又有什么關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課所要研究的問題。合作完成以下探究：【探究1

3、】畫圖活動(dòng)：用直尺和三角尺畫出兩條平行線a∥b，再畫一條截線c與直線a、b相交；（1）任意選一對(duì)同位角，量出它們的度數(shù).（2）再多畫幾條截線，所得出的同位角是不是也相等。用自己的語(yǔ)言概括你所得到的結(jié)論?！拘〗Y(jié)】1是通過動(dòng)手操作的方法得到的，而探究2、3是在性質(zhì)1以及學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行推理和證明的。其實(shí)隨著我們數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷豐富性質(zhì)1也是可以證明的，同學(xué)們可以自學(xué)P86的證明，遇到不理解的地方要及時(shí)向老師提問。三、交流提升：在完成交流題后，1.交流討論，形成問題，釋疑。2.點(diǎn)評(píng)知識(shí)的運(yùn)用技巧、易錯(cuò)點(diǎn)、注意點(diǎn)。四、瀏覽鞏固

4、：總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。五、抽測(cè)達(dá)標(biāo)：一般情況下，課后完成，教師進(jìn)行批閱。68655【探究2】已知AB∥CD，那么∠1=∠2嗎？試著寫出推論?！拘〗Y(jié)】【探究3】如圖已知a∥b,那么∠1和∠2是什么關(guān)系？試著說明?！拘〗Y(jié)】課堂活動(dòng)：砸彩蛋！三、交流提升如圖，已知AB∥CD，AE∥CF，∠A=39°，∠C是多少度？為什么？四、瀏覽鞏固（1）平行線的性質(zhì)是什么？（2）你能用自己的語(yǔ)言敘述研究平行線性質(zhì)的過程嗎？（3）性質(zhì)2和性質(zhì)3是通過簡(jiǎn)單推理得到的，在推理論證中需要注意哪些問題？五、抽測(cè)達(dá)標(biāo)完成本節(jié)學(xué)法：課堂達(dá)標(biāo)部

5、分；書本課后練習(xí)A組T1-T5.學(xué)后反思