《甘羅》教學(xué)案

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1、《甘羅》教學(xué)案高二語文組編寫者：張麗編寫時(shí)間：2013/4/8課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】[知識(shí)與能力目標(biāo)]學(xué)習(xí)積累文言知識(shí)點(diǎn)，掌握重點(diǎn)實(shí)詞“相、使、強(qiáng)、難、事”和“于、其、以”等虛詞和特殊文言句式[過程與方法目標(biāo)]熟讀并翻譯文本，概括故事情節(jié)，把握人物性格[情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)]感悟人生智慧學(xué)會(huì)面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，采取巧妙的方式以獲得最大成功的人生智慧【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】目標(biāo)1和目標(biāo)2【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】目標(biāo)3【學(xué)習(xí)方法】合作探究法朗讀分析法【預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)】一、閱讀理解文本之外的故事，把握文學(xué)常識(shí)①《樗（chū）里子甘茂列傳》戰(zhàn)國時(shí)期秦國武王時(shí)樗里子任右

2、丞相，甘茂任左丞相。本傳即是樗里子和甘茂的合傳，并附甘茂之孫甘羅傳。????樗里子和甘茂在對(duì)韓、趙、魏、楚等東方各國用兵方面頗有功績，二人并顯于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑。他在惠王時(shí)受封，歷任武王、昭王兩代秦相，秦人稱他為“智囊”。甘茂則是由楚入秦的“羈旅之臣”，盡管他是個(gè)“非常之士”，任為左丞相后，卻得不到秦王的真正信任，因而他事事小心、提防，最后仍遭讒逃往齊國，最終死于魏。②少年宰相甘羅幼時(shí)聰慧過人，12歲那年，祖父甘茂因力阻秦王興土木而招致秦王極為不滿，秦王就令其上貢“公雞蛋”來刁難他。翌日一早，

3、甘羅則隨滿朝文武官員進(jìn)了金殿。秦王一見就問：“小孩子來做什么，你爺爺呢?”甘羅鎮(zhèn)定地說：“爺爺在家生孩子?！鼻赝跖陌赋獾溃骸耙慌珊?，男人怎么能生孩子?”甘羅也不甘示弱地回答：“既然男人不能生孩子，那公雞怎么能下蛋呢?”秦王一聽恍然大悟，稱贊道：“小小頑童卻有宰相之才!”《樗里子甘茂列傳》之所以久傳不衰，主要是它生動(dòng)地記寫了一位少年政治家甘羅的事跡。甘羅年僅十二，卻能洞察時(shí)局，利用國與國、人與人之間的矛盾，解決了丞相呂不韋所解決不了的問題，使秦國不費(fèi)一兵一卒便得到了趙國五個(gè)城池。甘羅少年有為，十二歲成為秦國上卿。二、閱讀文本疏通生字詞并結(jié)

4、合書下注釋翻譯課文三、文本內(nèi)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)掌握【溫馨提示】請(qǐng)寫出答案并把以下知識(shí)點(diǎn)圈點(diǎn)勾畫到課本上，并把難點(diǎn)標(biāo)記在學(xué)案上。1.通假字①女焉能行之通“”翻譯：②卿明知其不如文信侯專與通“”翻譯：2.古今異義詞①令秦有十一古義：；今義：十加一后所得的數(shù)目②以為上卿古義：；今義：認(rèn)為3.一詞多義①相事秦相文信侯呂不韋（名詞）秦使張?zhí)仆嘌啵▌?dòng)詞）燕、秦不相欺者（副詞）②與欲與燕共伐趙（介詞）得唐者與百里之地（動(dòng)詞）卿明知其不如文信侯專與（語氣詞）與強(qiáng)趙攻弱燕（動(dòng)詞）與贏而不助五國也（動(dòng)詞）失其所與，不知（動(dòng)詞）③之今之燕必經(jīng)趙（動(dòng)詞）卿之功孰

5、與武安君（結(jié)構(gòu)助詞）臣請(qǐng)行之（代詞）④請(qǐng)臣請(qǐng)行之（表敬副詞）我身自請(qǐng)之而不肯（動(dòng)詞）⑤為臣嘗為秦昭王伐趙（介詞）大項(xiàng)橐生七歲為孔子師（動(dòng)詞）⑥其君其試臣（副詞）卿明知其不如文信侯專與（代詞）⑦于秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕（介詞）去咸陽七里而立死于杜郵（介詞）文信侯乃入言之于始皇曰（介詞）⑧以以廣河間之地（目的連詞）復(fù)以始甘茂田宅賜之（介詞）⑨強(qiáng)未有以強(qiáng)也（動(dòng)詞）武安君南挫強(qiáng)楚（形容詞）⑩而三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦承接關(guān)系連詞吾自請(qǐng)張卿相燕而不肯行轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞4.常見實(shí)詞①事秦相文信侯呂不韋（動(dòng)詞）②秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕（動(dòng)詞）③欲與

6、燕共伐趙。（動(dòng)詞）④何遽叱乎（形容詞）⑤孰與文信侯專（形容詞）⑥去咸陽七里而立死于杜郵（動(dòng)詞）⑦今者張?zhí)朴Q疾不肯行（名詞）⑧應(yīng)侯欲攻趙，武安君難之（動(dòng)詞）⑨王不如赍臣五城以廣河間（動(dòng)詞）5．詞類活用①三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦（名詞活用作動(dòng)詞）②臣請(qǐng)行之（使動(dòng)用法）③武安君南挫強(qiáng)楚（名詞做狀語）④趙襄王郊迎甘羅（名詞做狀語）⑤欲攻趙而廣河間（使動(dòng)用法）⑥請(qǐng)歸燕太子（使動(dòng)用法）6.特殊句式①甘羅者，甘茂孫也②得唐者與百里之地③三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦④應(yīng)侯之用于秦也⑤去咸陽七里而立死于杜郵【預(yù)習(xí)結(jié)果】一些難點(diǎn)實(shí)詞和句式做的不好，把其

7、歸納到課中改進(jìn)中去集中突破。課中改進(jìn)環(huán)節(jié)目標(biāo)：夯實(shí)文言基礎(chǔ)知識(shí)完成目標(biāo)一的學(xué)習(xí)并突破預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的難點(diǎn)【新課導(dǎo)入】學(xué)習(xí)了第一單元，我們認(rèn)識(shí)了廉君、藺君、晁錯(cuò)等愛國志士，是他們讓我們知道什么才是真正的以國家利益為先；學(xué)習(xí)了第二單元，我們看到了真正的忠義之士。俠肝義膽的程嬰、公孫杵臼，美貌如花的如姬，白發(fā)蒼蒼的侯生，力大無比的朱亥等英雄人物，他們告訴我們什么是義薄云天，今天，就讓我們共同走進(jìn)文本的第三單元把握現(xiàn)實(shí)的智慧，去認(rèn)識(shí)歷史上有名的智慧之士。首先去認(rèn)識(shí)一位12歲的丞相小甘羅?！疽蛔x】----------夯實(shí)基礎(chǔ)字詞閱讀課文檢查預(yù)習(xí)情況（溫

8、馨提示：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀）三名學(xué)生讀課文其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)齊讀幻燈片上基礎(chǔ)字詞：·秦使張?zhí)仆啵ǎ┭啵?·昭（）王·未有以強(qiáng)（）也·女（）焉能行之·大項(xiàng)橐（）·何★遽（）叱乎·破城墮（）邑·武安君