《甘羅》導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、《甘羅》導(dǎo)學(xué)案教師寄語(yǔ)：少年強(qiáng)那中國(guó)一定也很棒吸收五千年的磁場(chǎng)有傳說(shuō)中的神奇和謙虛的鋒芒一根傲骨無(wú)法隱藏閃著智慧的力量——李宇春《少年中國(guó)》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟讀文本，把握人物性格。2.了解各種特殊句式的形式和特點(diǎn)，提高文言文閱讀能力。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累文言知識(shí)，掌握重點(diǎn)實(shí)詞“相、使、強(qiáng)、難、事”和“于、其、以”等虛詞。4.學(xué)會(huì)面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活，采取巧妙的方式以獲得最大成功的人生智慧。學(xué)習(xí)重點(diǎn)常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)及句式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)甘羅的評(píng)價(jià)。知識(shí)鏈接一.《樗里子甘茂列傳》戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)武王時(shí)樗里子任右丞相，甘茂任左丞相。本傳即是樗里子和甘茂的合傳，并附甘茂之孫甘羅傳。樗里子和甘茂在對(duì)韓、趙、

2、魏、楚等東方各國(guó)用兵方面頗有功績(jī)，所以《太史公自序》說(shuō)：“秦所以東攘雄諸侯，樗里、甘茂之策。作《樗里甘茂列傳第十一》?！遍死镒印⒏拭@于秦而境遇大不相同。樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑。他在惠王時(shí)受封，歷任武王、昭王兩代秦相，秦人稱(chēng)他為“智囊”。對(duì)此，明凌稚隆指出：“夫秦素猜忌而殘忍之國(guó)也，非智囊何以周旋其間而結(jié)數(shù)主之心耶？此太史公意也?！保ā妒酚浽u(píng)林》）所言當(dāng)是。甘茂則是由楚入秦的“羈旅之臣”，盡管他是個(gè)“非常之士”，任為左丞相后，卻得不到秦王的真正信任，因而他事事小心、提防，最后仍遭讒逃往齊國(guó)。傳文中反映了這種不合理的社會(huì)現(xiàn)象。同時(shí)還對(duì)當(dāng)時(shí)秦國(guó)于其他諸侯國(guó)、秦國(guó)統(tǒng)

3、治集團(tuán)內(nèi)部錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾作了詳細(xì)記載。二.甘羅《樗里子甘茂列傳》之所以久傳不衰，主要是它生動(dòng)地記寫(xiě)了一位少年政治家甘羅的事跡。甘羅年僅十二，卻能洞察時(shí)局，利用國(guó)與國(guó)、人與人之間的矛盾，解決了丞相呂不韋所解決不了的問(wèn)題，使秦國(guó)不費(fèi)一兵一卒便得到了趙國(guó)五個(gè)城池。甘羅少年有為，十二歲成為秦國(guó)上卿，主要不是靠他的天才，除了他平時(shí)注意培養(yǎng)自己的能力外，也與當(dāng)時(shí)的客觀環(huán)境有關(guān)。誠(chéng)如贊論所說(shuō)：“方秦之強(qiáng)時(shí)，天下尤趨謀詐哉。”司馬遷在當(dāng)時(shí)即注意到這個(gè)問(wèn)題，可謂難能可貴。甘羅（生卒年不詳），戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)下蔡（今安徽潁上）人，從小聰明過(guò)人，是著名的少年政治家。甘羅入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)中國(guó)歷史上最年輕的政治

4、家。他祖父甘茂，是秦國(guó)一位著名的人物，曾擔(dān)任秦國(guó)的左丞相。“將門(mén)出虎子”，在他祖父的教導(dǎo)下，甘羅從小就聰明機(jī)智，能言善辯，深受家人的喜愛(ài)。后來(lái)、甘茂受到別人的排擠，被迫逃離秦國(guó)，不久就死于魏國(guó)。甘羅小小年紀(jì)，就投奔到秦國(guó)丞相呂不韋的門(mén)下，做他的才客。　　當(dāng)時(shí)秦國(guó)企圖聯(lián)燕攻趙，打算派大臣張?zhí)瞥鍪寡鄧?guó)，張?zhí)茀s借故推辭。呂不韋無(wú)計(jì)可施，甘羅自告奮勇，愿去勸說(shuō)張?zhí)聘叭?。呂不韋開(kāi)始不大相信他，甘羅理直氣壯地說(shuō)：“從前項(xiàng)橐7歲就做了孔子的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)12歲了，你就不能讓我試一試嗎？”呂不韋只好答應(yīng)了他的要求?！　「柿_驅(qū)車(chē)去見(jiàn)張?zhí)?，說(shuō)：“當(dāng)年武安君白起就因?yàn)椴环膽?yīng)侯范雎的命令去攻打趙國(guó)，被應(yīng)

5、侯攆出咸陽(yáng)，死在杜郵?，F(xiàn)在文信侯的權(quán)力比應(yīng)侯大得多，你違抗他的命令，看來(lái)你的死期不遠(yuǎn)了！”一席話嚇得張?zhí)乒怨源饝?yīng)出使燕國(guó)?！　「柿_又征得呂不韋的同意，按照秦國(guó)擴(kuò)大河間郡的意圖到趙國(guó)去進(jìn)行游說(shuō)，他針對(duì)趙王擔(dān)心秦燕聯(lián)盟對(duì)趙國(guó)不利的心理狀態(tài)，大加攻心，說(shuō)：“秦燕聯(lián)盟，無(wú)非是想占趙國(guó)的河間之地，您如果把河間5城割讓給秦國(guó)，我可以回去勸秦王取消張?zhí)频氖姑?，斷絕和燕國(guó)的聯(lián)盟。到那時(shí)你們攻打燕國(guó)，秦國(guó)決不干涉，趙國(guó)所得又豈止5城！”趙王大喜，忙把河間5城的地圖、戶(hù)籍交給甘羅。甘羅滿(mǎn)載而歸，秦國(guó)不費(fèi)一兵一卒而得河間之地，秦王就封12歲的甘羅為上卿，并把當(dāng)年封給甘茂的土地賞給他。由于當(dāng)時(shí)丞相和上卿的官

6、階差不多，民間因此演繹出甘羅12歲為丞相的說(shuō)法。三、自由誦讀：溫馨提示：注意字音字形，注意斷句四文本解讀：<一>疏通文意，積累文言知識(shí)：第一、二段：(一組)溫馨提示：可以從文言知翻譯、內(nèi)容等方面解讀。文言知識(shí)包括實(shí)虛詞的意義和用法、特殊句式、古今異義等方面；翻譯盡量做到信、達(dá)、雅，內(nèi)容概括盡量簡(jiǎn)潔第三段：（二組）溫故而知新，你有什么補(bǔ)充嗎？第四、五段：（三組）有疑問(wèn)就大膽地提出來(lái)！<二>研討探究：1.甘羅是怎樣把握現(xiàn)實(shí)矛盾并妥善解決矛盾的？（四組）提示：①與文信侯對(duì)話：對(duì)丞相呂不韋的反駁②與張?zhí)茖?duì)話：對(duì)張?zhí)频耐丌叟c趙王對(duì)話：對(duì)趙王的規(guī)勸2.如何理解本文個(gè)性化的語(yǔ)言？（四組）提示：抓

7、住甘羅富有鮮明個(gè)性特征。由于作者善于選擇、提煉在特定語(yǔ)言環(huán)境中人物的個(gè)性化語(yǔ)言，所以無(wú)論是較長(zhǎng)的對(duì)話，還是三言?xún)烧Z(yǔ)，都能把人物的個(gè)性揭示出來(lái)。甘羅對(duì)丞相呂不韋的反駁則表現(xiàn)出一位少年政治家年少氣盛，敢想敢說(shuō)敢做的鮮明性格，都從他富有個(gè)性的語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)。3.如何評(píng)價(jià)甘羅的作為？（四組）提示：可從兩個(gè)方面探討①智謀②品行五.拓展延伸：甘羅可謂人小鬼大，假如你是一位小記者，采訪了甘羅，請(qǐng)寫(xiě)一篇短消息，報(bào)道采訪甘羅的全過(guò)程（200字左右）（五組）甘羅在勸說(shuō)趙王的過(guò)