學陶與師德建設

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1、學陶與師德建設學陶與師德建設牙城屮心小學金厚相陶行知是我國偉大的人民教育家，他一生愛學生，愛教育，愛祖國，愛真理，這也體現(xiàn)了他的教育思想，我們小學教師在教育的過程中更應該這樣，因為只冇愛你的孩子，讓?他們知道老師是關心他的，老師對他真好，這樣才能得到孩子們的信任，我們也就做好教育活動的一半了。這點也是我們小學師德的核心——愛生，是師德的至高點，真正象陶行知先生那樣做，我們的教育就無往而不勝了。陶先生除了有愛心外還有奉獻精神這是師徳教育的著重點，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”他的奉獻精神是我們當代教師冃大的精神動力。教師工作的特殊性決處了教師工作的很多方面都必須依靠師德來完成，一位教師如果沒

2、有奉獻精神就永遠成不了一流的教師。針對校園不斷發(fā)生的各種傷害學生的事件，施害者竟足教師，筆者更覺得學習陶先生的思想，垂新認識學陶與師德建設對提高師德建設有著重要的意義。一、陶行知生活教育理論給捉高師徳建設以理性啟迪。生活教育理論是陶行知教育思想的精髓。學陶就要學習陶行知思想，學習陶行知思想就要學習陶行知的牛:活教育理論。陶行知牛:活教育理論是我們捉高師德建設認識的重要啟迪。生活教育理論最重要的命題是：生活即教育。陶行知多次說：“生活教育是以生活為屮心Z教育。”"生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活

3、才能發(fā)出力量而成為真止的教育?！薄昂蒙罹褪呛媒逃?，壞生活就是壞教育；前進的生活就是前進的教育，倒退的生活就是倒退的教育?！薄吧罱逃囊笫牵赫麄€的生活要有整個的教育。”我們從師徳要求的意義來看，生活的天地有多廣，師徳的天地也該有多廣?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》提出的“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”這些耍求所涉及的正是教師生活的基木內(nèi)容。正是因為這樣，生活教育理論對于師徳建設的啟迪是多方面的：1、師德必須存在丁每時每刻。課堂上要講師徳，課堂外要講師德；校內(nèi)要講師德，校外要講師徳。師徳應該是像空氣一樣，無時無處不在，為人師表必須在生活中影響學

4、生，師徳的芳香應該涵蓋于學生的所有生活空間。生活教育理論還認為，教育只有通過生活才能真正影響學生。因此，師德修養(yǎng)決不是一天二天的事，決不僅僅是在學校里的事，師德必須彌漫于生活才能發(fā)揮其教育的作用。2、師徳是體現(xiàn)于一切Z中的。因為生活即教育，師徳的體現(xiàn)自然就在于每處每事，陶行知說：“人生為一大事，做一大事去?！倍@人事，正是由無數(shù)的小事組成的，學校是教育人的地方，學校Z小，教師所做的一切，所實施的i切，都是師徳的體現(xiàn)，教師課堂上的一聲“請”，一片微笑；教師路過有紙屑的操場的彎腰拾起；教師與教師課間的談笑，教師在黃昏時的散步，都有著師德的體現(xiàn)。陶行知先生曾指出：“各人一舉、一動、一言、一行，都要

5、修養(yǎng)到不愧為人師的地步。”3、師德是整個人的師德。陶行知先生有一句話：要以整個的人，辦整個的教育。師德在一個教師身上的體現(xiàn)，也不是某一方面的，而是整個的人，我們回想，在我們所受的教育中，我們學到的知識很多可能已經(jīng)忘記了，但是我們對于師徳高尚的老師們的事跡卻永遠銘記在心，并且一直冇著十分重耍的影響。4、師德是整校的師德。陶行知在《我Z學校觀》中提出：“學校是師生共同生活的處所?！薄皫熒餐畹绞裁闯潭?，學校生氣也發(fā)揚到什么地步?！睂W校要求全體的教師都具有良好的師徳，因此，我們進行師徳建設要加強教師群體的整體師徳，要造就一種良好的校風、教風。二、陶行知先生偉人人格是開展師徳建設實踐的楷模。我們

6、進行師德建設，陶行知先生確實堪稱楷模。1、愛心：師徳教育的制高點。陶行知先生有一句名言：“愛滿天下?！碧招兄簧鷲蹖W生，愛教育，愛祖國，愛真理。他的平民教育思想，他的鄉(xiāng)村教育思想，他的普及教育思想，他的抗戰(zhàn)教育思想，他的民主教育思想，無一不是他対人民的偉大的愛的體現(xiàn)。陶行知先生對學生的愛是深厚而無私的，我們每侮看這樣的故事，是很動情的。師徳的核心是愛工。熱愛學生是師徳中至為巫要的一點。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育，熱愛學生，熱愛學校，這是師德的至高點，真正像陶先生那樣擁冇了這樣的境界，我們的教育就是無往而不勝的。2、奉獻：師德教育的著重點。陶行知的一生是奉獻的一生，陶行知說：“捧著一?顆心來

7、，不帶半根草去。你們抱著這種精神去教導小朋友，總是不會錯的?！薄芭踔活w心來，不帶半根草去”，這正是先生一生的寫照，他一生放弄了多少個人成功的路，毅然來到人民Z中，來到農(nóng)民Z中，來到孩子之中，徹底地奉獻了一牛:。他的奉獻精神是我們的一種□大的精神動力。教師工作的特殊性決定了教師工作的很多方面必須依靠師德來完成，一位教師如果沒有一點奉獻精神，是永遠不能成為一個一流的教師的。陶行知說：“你若把你的牛:命放在學生的