愛他就請您放手《兩個百年夢想與幼兒園園長》

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1、愛他就請您放手很榮幸我在參加教務主任示范課時，最先得到了潘總的新作《兩個百年夢想與幼兒園園長》,并且加入到《做一個真正把“以兒童為本位”作為信仰的園長》一文的學習中?！耙詢和癁楸疚弧笔巧现廖覀冋麄€家乃至整個世界，下至我們每家園所乃至每位老師都要奉行的一個教育準則。孩子是一個具有獨立和完整人格的人，而非是某個人或某個群休的附庸。教育的主休是兒童，教師只是一個引導者，是環(huán)境的創(chuàng)設者和幼兒活動材料的準備者。在活動中充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，關心每個學生，促進每個學生主動地、生

2、動活潑地發(fā)展。今年我們集團更是大力提出解放兒童，讓老師和家長放手給孩子，在保障孩子安全的前提下，讓孩子自由進行探索和發(fā)現(xiàn)。陳園長更是發(fā)出f面對完美靈魂我們只需放手”的號召。一場解放孩子的戰(zhàn)斗在悄無聲息中緊鑼密鼓的運行著。我們?yōu)槭裁匆褍和鳛榻逃谋疚荒?？兒童本位就是兒童為中心，其他人或事物必須服務于其兒童利益的理念和觀點。兒童中心論，代表人物是美國的教育家杜威。杜威提出教育必須根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點和學科規(guī)律開展,關注學生的個體差異和不同的學習需求。近代幼兒教育的引導者張雪門，他一生投身幼教事業(yè)，提出哦們的幼稚教育

3、的目的，應完全以兒童為本位"。他認為以兒童為本位的教育應著重于使兒童以最大、最多的思考機會，利用生活環(huán)境中日常所見所聞的事物為教學材料，按時令的變化，從兒童的動機和需要出發(fā)進行教育。張雪門提出幼稚教育的對象是兒童，目的卻是根據(jù)于社會，作用于社會，促進社會的建設與發(fā)展。他根據(jù)中國當時的現(xiàn)狀和兒童進幼稚園時候身心的現(xiàn)狀，認為“社會和兒童聯(lián)系起來，打成一片，才能完成教育的使命”。直到老年張雪門一直努力為兒童讀物開路，并強調(diào)“向來幼兒教育最容易犯的錯誤，是只注意成人社會的需要，而忽略了兒童現(xiàn)在的身心”,成人的功利、抽象、孤立

4、和兒童的為了游戲而游戲本就差得很遠，成人在指導兒童時常常忘記了對象是兒童，所以無論是硬的軟的處置,即使奏效，也是出于勉強，而不是自發(fā)的，其后果更有莫大的損害。陶行知是我國祎大的人民教育家，其創(chuàng)立的“生活教育理論”，內(nèi)容系統(tǒng)完整、博大精深。關于兒童教育，陶先生指出:“兒童是新時代的創(chuàng)造者”，“小孩子多少都有其創(chuàng)造的能力"，呼吁“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就必須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來”。為此，他提出了解放兒童創(chuàng)造力的“六大解放”的教育主張，倡導解放頭腦,使之能想；解放雙手，使之能做；解放眼睛，使之

5、能看；解放嘴巴，使之能談；解放空間，使之能“飛”；解放時間，使之能“閑”。孩子的創(chuàng)造力是無限的，正如凱斯特納所說的那樣「假如你們還有一些東西不明白，請問問你們的父母。親愛的家長們，如果你有什么不明白的，請問你們的孩子們?！苯o孩子提供水.泥、沙、土.木,他們會給您創(chuàng)造出一片童話的世界。親愛的爸爸媽媽們，親愛的老師們，愛孩子就請您放手吧！讓孩子回歸到自然地世界之中，讓孩子自由自在.無憂無慮的探索，讓孩子充分發(fā)揮學生的主動性，關心每個學生，尊重孩子的差異，放慢孩子成長的腳步［進每個學生快樂幸福的成長吧。