龍城美墅園金樹霞讀《兩個百年夢想與幼兒園園長》有感

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1、教師的心，企業(yè)的根——潘總《兩個百年夢想與幼兒園園長》有感龍城美墅園金樹霞在讀潘總的書之前，我所理解的團隊，是-個概念。是由員工和管理層組成的」個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標(biāo)。在哈佛搖籃這個團隊里，我作為一個在哈佛搖籃教育集團工作十年的老員工，自認(rèn)為自己在做…線員工的9年里，做到了配合集團的發(fā)展，將自己的命運與哈佛搖籃的命運緊緊相連?，F(xiàn)在回想起來自己之所以能在-線堅持這么多年，能有如此堅定的搖籃信仰，都源于潘總?cè)烁聍攘Φ母姓佟Ｅ丝偟乃枷?、格局、胸懷、淵博的知識及深邃的人文素養(yǎng)吸引著每

2、一個哈佛搖籃人。每次聆聽潘總講話有種：“聽君一席話,勝讀十年書”的感受。每次在自己動搖和迷茫的時候潘總的講話總會讓你有種醍醐灌頂、撥云見日的感覺。今年通過在哈佛搖籃教育集團九年的沉淀，自己從一線員工走向管理層。對于剛剛步入管理層的我來說，雖然深知教師是幼兒園發(fā)展的核心競爭力。但在面對實際問題時也是如臨深淵、如履薄冰，不知該從何處著手。潘總的《兩個百年夢想與幼兒園園長》一書的出版，向大海里的燈塔，讓我在茫然中看到曙光。明確作為園長要帶好自己的隊伍要從七個方面著手。一是抓自己人格魅力塑造。明確園長人格魅力的核心是園長的思想、格局、胸懷及淵

3、博的知識。非常幸運的是在我們身邊有潘總這樣的導(dǎo)師,指導(dǎo)我們?nèi)绾稳ヌ嵘@無疑在一定程度上加速了我們成長的速度。站在巨人的肩膀上，我們的起點自然比其他人高。潘總說：“帶隊伍就是帶思想，讓員工崇拜你的思想，崇拜你的智慧，崇拜你的道德品質(zhì)、崇拜你綿里藏針的強大內(nèi)心。逐步打造園長有思想、教師有智慧、幼兒園有靈性的局面?！泵鞔_冃標(biāo)。我們會向著這個目標(biāo)不斷努力。二是抓好幼兒園班子的正氣。榜樣的力量無窮大，潘總為我們樹立了一個對待任何工作力求做到最好，精益求精，不會輕率疏忽的榜樣。因此，在工作中作為管理者應(yīng)該以最高的標(biāo)準(zhǔn)耍求自己。能做到最好，就必須

4、做到最好，能完成百分之百，就絕不只做百分之九十九。只要你把工作做得比別人更完美、更快、更準(zhǔn)確、更專注，動用你的全部智能，就能帶動整個團隊的士氣。三是重視園所的文化建設(shè)。內(nèi)因決定外因。讓老師從思想有歸屬感，就會在團隊中呈現(xiàn)我們想要的高強度的凝聚力。四是抓好教師的人生觀、世界觀、價值觀、婚姻觀、金錢觀。通過五觀評定老師在園所的發(fā)展軌跡。有德有才破格重用，有德無才培養(yǎng)使用，有才無德限制錄用，無德無才是堅決不用。有德有才，破格重用”這樣的人才是相當(dāng)難遇的，伯樂與馬都極為重要，還需要有些緣分，伯樂更需要把握時機，不要放過。而馬多半在伯樂提攜下快

5、速成長，這是相互互動的關(guān)系，這是一種人才運用的完美境界?！坝械聼o才，培養(yǎng)使用”,這部分人員在園所應(yīng)該占有相當(dāng)比例，無才并不是說就真的…點才干都沒有，而是指不夠全面，或者不夠?qū)I(yè)，能將她應(yīng)該做的工作扎扎實實的做在深處，并且堅持下去,任勞任怨，其實這已經(jīng)是才與德并存了，這類人才如果給予更好的培訓(xùn)，更好的支持,就是園所的中堅力量，他們能與園所并存亡。“有才無德，限制錄用”。這里用了一個詞“錄用”，就是說在經(jīng)過試用后就要慎重再慎重考慮這種人在園所的位置，是園所在某個特定的時期需要的某類人，他們在個人能力上可能具有較強的一面，但是在職業(yè)道德上他

6、們可能會因為自己的個人利益而出賣園所、出賣同事、欺上瞞下、拉幫結(jié)派”等等，這種人但發(fā)現(xiàn)就必須限制使用，控制在一定的比例里，逐漸淘汰?！盁o才無德，自然是堅決不能用。”五是抓好老師的專業(yè)理論和技能技巧學(xué)習(xí)。努力打造一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型團隊。開展多種形式的學(xué)習(xí)，為教師構(gòu)建不同的學(xué)習(xí)機會，滿足不同層次教師的學(xué)習(xí)需求，讓教師在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)自己在團隊中的價值，充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)的主觀能動性。六是抓好骨干教師的培養(yǎng)。真誠、坦誠地與骨干教師多溝通，用滾燙的心感召她、影響她、并持久地幫助她、引導(dǎo)她、讓她有成就感、使命感、責(zé)任感、歸屬

7、感、安全感、尊嚴(yán)感、幸福感。讓她將自己的命運與幼兒園的命運緊緊相連，做到與幼兒園同呼吸、共患難。七是待遇留人。幼兒園為教師提供了良好地發(fā)展平臺，為員工規(guī)劃好了自己在園所成長的軌跡。讓員工體會到自己的付出和自己的收入成正比，這樣就能穩(wěn)定園所的師資隊伍。感謝潘總用自己的實踐經(jīng)驗為我們總結(jié)出帶隊伍的經(jīng)驗，讓我們清晰自己努力的方向。明確：“員工的心，企業(yè)的根”這個道理。逐步打造以骨干教師為帶頭人，才華各異、相得益彰的團隊。盡快顯現(xiàn)1H的辦園特色。