兒童歌曲彈唱教案12

《兒童歌曲彈唱教案12》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、第12教學(xué)周教學(xué)基本內(nèi)容備注課題：自彈自唱練習(xí)(一)教學(xué)對象：音樂教育學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：音樂是一門聽覺的藝術(shù)，時間的藝術(shù)，情感的藝術(shù)?它最能直接地反映社會現(xiàn)實生活，表達(dá)人的思想感情?而聲樂又是人們最能接受的一種藝術(shù)形式，它通過語言和旋律的有機(jī)結(jié)合,直接地抒發(fā)人們的內(nèi)心情感，開辟一個崇高的精神境界.聲樂的表現(xiàn)力是很強(qiáng)的，因為人們不但可以聽到演唱者的聲音，而且可以看到演唱者的面部表情以及動作。重點難點：歌曲的藝術(shù)處理教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、理論講解：(-)內(nèi)涵的理解：所謂內(nèi)涵，主要是指作品的內(nèi)在含義即思想感情。理解作品的內(nèi)涵，是演唱的基礎(chǔ)。拿到一首歌曲，先不要急于

2、唱譜，而應(yīng)該將歌詞反復(fù)朗誦幾遍，以便從屮了解主人公所處的時代背景、特定環(huán)境和思想感情。一首歌曲或長或短，都凝聚著作曲家的強(qiáng)烈感情，作曲家的深情厚意蘊(yùn)藏在每個音符之中，歌唱者需要認(rèn)真地去發(fā)掘和領(lǐng)會。對作品的理解越深，感受越深，在演唱時的表達(dá)則越純真，越完美。一個演員或歌唱者文學(xué)修養(yǎng)的深線，會直接影響他對作品內(nèi)涵的理解。不少學(xué)唱的人，往往單純從聲樂技巧來談歌唱表現(xiàn)，因此平時的接觸面比較窄，不看小說不看畫，不讀詩文不聽音樂，甚至于連報紙也不常看，視野不開闊，知識不豐富，這樣的學(xué)唱是唱不出感情來的。要知道對作品內(nèi)涵有無深刻的理解，結(jié)果是大不一樣的，因為只冇在理解作品的

3、基礎(chǔ)上，才可能做到真情的表達(dá)。(1)、首先要了解歌曲主題、音樂旋律，歌詞的內(nèi)容和音樂節(jié)奏與旋律的特點當(dāng)我們拿到一首歌曲時，首先要學(xué)會剖析歌詞的內(nèi)容，理解歌曲要反映的主題。在此基礎(chǔ)上分析歌詞中表現(xiàn)的感情、形象特點、內(nèi)容、辭咅結(jié)構(gòu)、然后找出重點和高潮以及歌曲分段、分句等Z間的內(nèi)在聯(lián)系，使歌曲的演唱保持內(nèi)容的完整和嚴(yán)謹(jǐn)。(2)、其次要以歌唱的運(yùn)氣、發(fā)聲、咬字三個方面的基木技術(shù)和技巧1、在樂曲方而，要熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，掌握音樂風(fēng)格和情緒特征，明確曲譜與歌詞融洽組合與聯(lián)系以及聲區(qū)的音符與音域，旋律與節(jié)奏。2、在發(fā)聲方面，發(fā)聲方法與演唱技巧的合理運(yùn)用，發(fā)聲的音量、音色、

4、假聲的運(yùn)用、發(fā)聲的圓滑、強(qiáng)弱變化等等。使歌曲的演唱具有一定的風(fēng)格特點，從而展現(xiàn)歌曲的咅樂效杲。3、在運(yùn)氣方面，氣息的流暢、強(qiáng)弱、咅量、重咅、連咅、頓音、跳音、持續(xù)、停頓、共鳴的偏重等等。4、在咬字方而，要注意語氣、語調(diào)、速度、感情等方而的歌曲表現(xiàn)的藝術(shù)處，從而取得歌曲演唱藝術(shù)的完美。(二)、意境的想象意境的想象，就是要盡量去啟發(fā)音樂的想象力，演唱者應(yīng)根據(jù)歌曲的內(nèi)容和音樂形彖，在自己的頭腦中化為一幅幅活動畫面，把自己化為作家、詩人，也變成作品的主人公。換句話說，就是要象戲劇演員進(jìn)入角色一樣去身臨其境。如杲你把一首歌曲的基木情緒和意境設(shè)想得很具體，那么你在表達(dá)時就

5、會很真實和生動。想象和意境會很快幫助你確立起正確的音樂形象或者說歌曲的主人公的形象來，歌曲的主人公形象完整、統(tǒng)一了，歌曲的主題思想也就明確了，這樣就會達(dá)到情真意切。當(dāng)然歌唱者解釋音樂的能力，不是一仃之功，它是一種生活的積累，記憶的積累，情感的積累，這種積累越多，越豐富，“靈感”也越活躍，越豐富。因此作為歌者，應(yīng)隨時用眼睛和耳朵去搜集和傾聽各種生活的畫面和聲咅，去感受生活，從而增強(qiáng)我們對生活和人物的理解能力和想象能力，從而更深刻地理解作品的內(nèi)涵。（三）、聲咅的運(yùn)用我們在演唱一首作品吋，運(yùn)用什么樣的聲咅才能符合作品的思想內(nèi)容和情感，這是值得研究和設(shè)計的問題。作為歌

6、者冇了美妙的聲音外，能駕馭各種聲音和音色變化的能力顯得尤為重要，比如面對一首進(jìn)行曲時要選用雄壯的聲音，面對一首圓舞曲時應(yīng)是明亮、華麗、輕巧的聲音，面對一首搖籃曲時則需要用柔和甜蜜的聲音等等。這里對聲音也要有一個想彖的過程，如對一首抒情輕柔的曲子時，可以把聲音設(shè)想為“輕柔的紗巾在微風(fēng)中飄灑”“樹葉輕輕落在地上”這樣的聲咅控制上；又如唱一首柔美而又輕巧的歌曲時，又可把聲音比喻為“透明的露珠”、“春僅的雨滴”等等?？傊?，我們要擅于調(diào)動人聲的聲音“庫”屮最恰當(dāng)?shù)穆曇簦獙绺枨鷥?nèi)容所需要的聽覺效果，貼切地表現(xiàn)作品。（四）、風(fēng)格的掌握作品的風(fēng)格或者說音樂的風(fēng)格掌握得好與壞

7、，演唱的效果是大不一樣的。我們常常聽一些獨唱音樂會的演出，有的人聲音相當(dāng)漂亮，發(fā)聲技巧也很高超，但整臺音樂會從中國民歌唱到歐洲的古典藝術(shù)歌曲，聽起來聲音上也好，力度上也好，韻味上也好，總是一個樣，一個味，讓人聽了過耳即忘，缺少心靈的共鳴和藝術(shù)的回味，更有甚者太缺少藝術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，把各種風(fēng)格的歌曲混淆在i起，使之南腔北調(diào)，南轅北轍，與原作差距茯遠(yuǎn)。造成這些現(xiàn)彖的原因主要是歌唱者沒冇很好地在歌唱前對作品的時代風(fēng)格、民族風(fēng)格、地區(qū)風(fēng)格、個人風(fēng)格等進(jìn)行細(xì)致的分析和了解，沒有能恰如其分地用自己的歌唱技巧來表達(dá)作品的風(fēng)格。因此歌唱者要準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品的內(nèi)涵還必須事先研究

8、作品的風(fēng)格（也就是演唱風(fēng)格）。當(dāng)然與其